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    1．在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图1所示的实验装置．

    （1）当闭合开关S后，小磁针会发生偏转（填“会”或“不会”），说明通电螺丝管与小磁针之间是通过磁场发生力的作用．
    （2）用铁屑来做实验，得到了如图2所示的情形，它与条形磁铁的磁场分布相似．为描述磁场而引入的磁感线不是真实存在的．
    （3）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况．实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的电流方向和绕线方法有关，且这个关系可以用安培定则判断．

    （4）闭合开关S，通电螺线管周围的小磁针N极指向如图3所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从北极发出，最后回到南极．

    分析 （1）利用安培定则可判断通电螺丝管的极性，根据磁极间的相互作用的规律判断小磁针是否会发生偏转；
    （2）通电螺丝管的外部磁场与条形磁铁的磁场相似；磁感线是假想的曲线，客观上不存在．
    （3）通电螺线管的磁极极性与电流方向和绕线方向有关，可以用安培定则来判断他们之间的关系．
    （4）小磁针在磁场中静止时北极指向与该点的磁感线方向一致，由此分析．

    解答 解：
    （1）由图1，电源左端为正极，右端为负极，根据安培定则可以判断通电螺丝管右端为N极，左端为S极．根据异名磁极相吸引，由图可知小磁针会发生逆时针偏转；
    通电螺线管和小磁针之间的作用是通过磁场发生的．
    （2）由图2可知：通电螺丝管的外部磁场与条形磁铁的磁场相似；磁感线是为了能形象描述磁场而引入的，不是真实存在．
    （3）四个图中的螺线管电路中甲和乙的绕线方式相同，电流方向不同，根据小磁针的指向情况知：甲的右端为S极，乙的右端为N极；
    同理丙丁也是如此，所以实验说明螺线管的绕线方式相同时，极性只与它的电流方向有关；
    由甲、丙或乙、丁图分析知，电流方向相同，绕线方法不同其极性不同，所以可以得到通电螺线管的磁极极性跟绕线方法有关．
    这个关系可以用安培定则来判断．
    （4）由图3根据安培定则可知，通过螺线管的左端为S极，右端为N极，根据周围小磁针N极指向与该点磁感线方向一致可知：在通电螺线管外部，磁感线是从北极发出，最后回到南极．
    故答案为：（1）会；磁场；（2）条形；不是；（3）电流方向和绕线方法；安培定则；（4）北；南．

    点评 本题探究通电螺线管外部磁场的实验，考查了磁极间的相互作用及安培定则的应用，通电螺线管的磁场特点等．要求能熟练应用安培定则，由电流方向判断磁极方向，或由磁极方向判断电流方向．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在零刻线处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将右边的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调．
    （2）用天平测空烧杯的质量，在加减砝码时添加最小砝码后指针所指位置如图1所示，则接下的操作是取下最小砝码，适当向右移动游码使天平平衡；在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图2所示，则烧杯和酱油的质量为62g．将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，测出酱油的体积，算出酱油的密度．
    （3）小明用这种方法测出的酱油密度会偏大（选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度，于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整，
    ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
    ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
    ③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；
    ④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度为ρ水）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示的电路，电源电压为18V且保持不变，滑动变阻器R2标有“2A 20Ω”的字样，滑动变阻器滑片P在最右端时，闭合电键S，电流表示数为0.5A．求：
    （1）滑动变阻器滑片P在最右端时R2两端的电压；
    （2）当R1消耗的电功率为9W时，滑动变阻器R2连入电路的阻值大小；
    （3）在电路安全工作的情况下，选择合适的量程，移动滑动变阻器滑片P，R1消耗的最大功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P由中点向右移动时，下列说法正确的是（　　）
    A．电流表示数变小B．电压表示数变小
    C．电路的总电阻变小D．电路的总功率变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图甲所示是使用汽车打捞水下重物的示意图．汽车通过定滑轮牵引水下一个圆柱形重物，在整个打捞过程中，汽车以恒定的速度v=0.2m/s向右运动．图乙所示是此过程中汽车拉动重物的功率P随肘间t变化的圈象．设t=0的汽车开始提升重物，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，（g取10N/kg）求：
    （1）圆柱形重物的质量；
    （2）重物受到的最大浮力；
    （3）重物的体积；
    （4）圆柱形重物的高度；
    （5）打捞前，圆柱形重物上表面所处的深度；
    （6）打捞前，圆柱形重物上表面所受水的压强；
    （7）打捞前，圆柱形重物上表面所受水的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．用刻度尺测量长度
    （一）实验要求：正确使用刻度尺测量课本纸张的厚度和细金属丝的直径，并记录测量结果．
    （二）实验器材：直尺一把，铅笔一支，课本一册，细金属丝一根．
    （三）实验过程：
    实验步骤操作过程和记录
    检查器材①检查实验所需器材是否齐全
    ②观察零刻度线是否磨损并观察刻度尺的量程和分度值．
    用直尺测量课本纸张的厚度①用刻度尺测出一叠纸（n张）的厚度为d；
    ②记录结果：一张纸的厚度为$\frac{d}{n}$．
    用直尺测量细金属丝的直径①把细金属丝紧密均匀的绕在铅笔杆上，记录所绕线圈匝数n；
    ②用直尺测出线圈宽度为L；
    ③计算出金属丝的直径为$\frac{L}{n}$．
    整理器材实验完毕把器材整理好放回原处．
    这种方法叫累积法，目的是：减小误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，电阻R1、R2、R3的电阻值均为4Ω，A、B两点间的电压为6V并保持恒定，当开关S断开和闭合时，流过电阻R1的电流之比为2：3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明想知道灯丝电阻随温度变化的规律，他利用实验室的器材设计了图甲所示的电路（未连接完），其中，电源电压为4V，小灯泡的额定电压为2.5V．
    次数
    物理量    		1234
    U/V2.52.01.51.0
    I/A0.300.260.240.20
    R/Ω8.37.76.35.0
    （1）请用笔划线代替导线帮助小明将图甲的电路连接完整；
    （2）闭合开关后，小明发现小灯泡不发光，经检查是由于某根导线断了造成的．他又利用图乙的电路对图甲的电路进行检测．检测时他应该将图甲中的开关断开，若检验灯发光说明被检测导线没断（选填“断了”或“没断”）；

    （3）小明更换导线后，正确进行实验并将数据填入上表．分析实验数据，可得出结论：温度越高，灯丝的电阻越大；
    （4）根据表中的数据可知，从第一次到第四次实验，小明是将滑片逐渐向B端移动（选填“A”或“B”）分析，下列滑动变阻器的规格符合实验要求的是B；
    A．30Ω  0.2A    B．20Ω  1A     C．10Ω  1A      D．5Ω  l.5A
    （5）小明查找资料，发现大多数金属的电阻随温度变化的规律与灯丝电阻相同．他用一段具有这种性质的金属丝代替小灯泡接入图甲的电路中，并将滑动变阻器的滑片调到适当位置固定不动，设计了一个简易的测温装置．若要满足温度升高时测温装置的示数变大，应将图甲中电压表的表盘改装成测温装置的刻度盘．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
    （1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光线具有会聚作用，该凸透镜的焦距是11.0cm．

    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中两条可能的原因：
    ①蜡烛放在了凸透镜的焦点以内．
    ②蜡烛、凸透镜、光屏三者中心没在同一高度
    （3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、放大的实像（填写像的性质）；投影仪（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在甲图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向靠近（选填“靠近”或“远离”）透镜的左方向移动．
    （4）在凸透镜前放置一个近视眼镜片，发现光屏上的像变模糊了，若要再次得到清晰的像，应将光屏向远离（靠近或远离）凸透镜的方向移动．

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