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    3．如图是光线斜射在空气与玻璃的界面处发生反射和折射的光路图，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 反射定律的内容：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；
    折射定律的内容：折射光线、入射光线、法线在同一个平面内，折射光线与入射光线分居法线两侧，当光由空气斜射入水中时，折射角小于入射角，当光由水斜射入空气中时，折射角大于入射角．

    解答 解：A、根据题意可知，光线斜射在空气与玻璃的界面处发生反射和折射，而图A中是光线从玻璃射向空气，传播方向错误，故A错误；
    B、发生反射时，反射光线、入射光线分居法线两侧，而图中反射光线和入射光线在法线同侧，故B错误；
    C、光线斜射在空气与玻璃的界面处发生反射，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，当光由空气斜射入中玻璃时，折射角小于入射角，故C正确；
    D、光线斜射在空气与玻璃的界面处发生折射时，折射角大于入射角，而图中折射角等于入射角，故D错误．
    故C．

    点评 光斜射到两种透明介质的界面上，一般要发生反射和折射，反射与入射在同一种介质中，要按反射定律作图；折射与入射在不同的介质中，要按折射定律去作图．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．指出下列实物属于哪种简单机械：
    （1）旗杆上的小轮是定滑轮；
    （2）钓鱼杆是杠杆；
    （3）楼梯是斜面．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示是一些小冰块的温度随加热时间变化的图象，由图象可知：冰的熔点是0℃；加热至第10min时，物质的状态为固液共存，熔化过程用了10min．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统--上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材--聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．
    请回答：
    （1）噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音．
    （2）由材料可知减弱噪声的方法是：在声源处减弱，在传播过程 过程中减弱；在人耳处减弱．
    （3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请提出二种减小噪声干扰的措施．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（　　）
    A．温度为0℃的物体没有内能B．物体吸收了热量，温度可能不变
    C．物体温度升高，一定是吸收了热量D．物体内能减少时，一定对外做功

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在学习光的直线传播规律的课堂上，小明对老师关于“阳光透过树叶缝隙在地面上形成的光斑形状与树叶间缝隙的形状无关”的说法感到怀疑，于是他决定在课后找几个有兴趣的同学共同探究“树荫下的光斑”．以下是他们的探究过程：
    实验器材：10cm×5cm的卡纸两张，小刀一把，白纸两张
    （1）探究光斑形状是否与小孔形状有关
    步骤1：用小刀在一张卡纸上均匀刻出几个不同形状的小孔，请你在虚线框中画出这些小孔的形状（至少三个形状），在刻这些小孔时，不同形状的小孔尺寸需要（选填“需要”或“不需要”）大致相同．

    步骤2：将其中的一张白纸铺在地面上当做光屏，把带孔的卡纸置于白纸上方1m左右的位置，正对太阳，使太阳光透过卡片上不同形状的小孔，观察地面的白纸上出现的光斑形状．
    步骤3：比较光斑形状与小孔形状，若白纸上的光斑如乙图所示，则可得出的结论是树荫下的太阳光斑形状与小孔形状无关（选填“有关”或“无关”）．
    （2）探究光斑的形状是否与小孔的大小有关
    方案一：在另一张卡片上挖几个直径不同的圆形小孔，如图丙所示，正对太阳，使太阳光透过卡片上不同的小孔，观察地面的白纸上出现的光斑形状．
    方案二：在另一张卡片上挖一个边长约1cm的菱形小孔，用另一张白纸遮住菱形小孔的一部分，如图所示丁所示，正对太阳，使太阳光透过卡片上的小孔，移动覆盖在小孔上的白纸，改变通光孔的大小，观察地面上的白纸上出现的光斑形状的变化．
    以上两种方案，你认为方案二更合理，理由是：方案一中孔的形状与太阳的形状相同，无法区分光斑是太阳的像，还是由于光通过孔形成的光斑．
    （3）如果小明想继续探究“光斑的形状是否与小孔到地面的距离有关”，小明接下来的操作是：保持小孔的形状、大小不变，改变小孔到地面的距离，观察光斑的形状是否改变；多次实验，分析得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．王锐用如图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”．

    （1）请根据电路在图乙的方框中画出电路图．
    （2）王锐按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是电阻断路（或滑动变阻器的阻值为零、或滑动变阻器短路）．（写出一个）
    （3）王锐在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．
    U（V）0.51.01.61.92.53.0
    I（A）0.10.20.30.40.50.6
    （4）请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图象；
    （5）王锐在实验中所用电阻R的阻值为5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小明在探究电流与电阻关系的实验中，采用了如图所示的电路图，实验中他选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源由两节新的干电池组成，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω．
    （1）连接电路时，开关应处于断开状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处在阻值最大的位置．
    （2）李明在实验过程中始终保持滑动变阻器的滑片位置不变，先后在m、n间换上5Ω、10Ω和15Ω的电阻，并记录电流表的示数．他这样操作是否错误，原因是错误，因为这样不能保证5Ω、10Ω和15Ω电阻两端的电压始终相等．
    （3）正确操作应是每次更换电阻、闭合开关后，首先应调节滑动变阻器，使电压表的示数保持不变，然后再记录电流表的示数．
    （4）通过分析实验数据，你能得到的结论是在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω，电源电压为3V不变．

    （1）如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你补充完整．
    （2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现电压表、电流表均无示数，原因可能是下列中的哪一种：D（只填选项）
    A．定值电阻断路B．电压表断路C．电流表短路   D．滑动变阻器断路
    （3）在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时，小华将5Ω的电阻接入电路，电压表如图乙所示．后把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移动直至电压表示数为2V． 若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω．
    （4）上述探究结束后，该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，设计的电路如图丙所示，探究“电功率跟电流、电压的关系”．
    ①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系，通过灯泡亮度判断来电功率的大小．
    ②为了探究电功率与电流的关系，小明认为，利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器，改变电流观察灯L1或L2亮度的变化，即可得出结论．请说出小明同学的方案是否合理？并说出你的理由．不合理，通过移动滑动变阻器滑片，改变电流观察灯L1或L2亮度的变化时，电压与电流同时在改变，未控制电压一定，．

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