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如图用甲乙两种方法匀速提升重为100N的物体,滑轮自重20N,不计绳重和摩擦,关于F、F的关系说法中正确的是(     )

A.F=F    B.F<F    C.F=2F    D.F>F


D

【解析】

试题分析:用甲种方法定滑轮提升物体时,物体受拉力F甲和重力G物的作用,由于不计绳重和摩擦且物体匀速上升,所以二力平衡,即F甲=G物=100N。

用乙种方法,动滑轮提升物体时,若不计绳重和摩擦,动滑轮受到两段绳子向上相等的拉力,即2F乙;物体向下的拉力,即物体的重力G物,还有动滑轮的重力G动,几个力平衡,即2F乙= G物+ G动=100N+20N=120N, F乙=60N,所以答案选D.

考点:定滑轮、动滑轮的特点,受力分析


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科目:初中物理 来源: 题型:


如图所示,均匀相同的砖,平放在水平地面,用竖直向上的力F1和F2分别作用于ab和a′b′的中点,使它们慢慢地直立起来(砖不滑动),则( )

A.F1=F2 B.F1<F2 C.F1>F2 D.不能确定

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据美联社报道, “机遇号”火星探测器由于车轮陷入到细沙中而被困在火星表面的一个沙丘上,一直动弹不得,这与沙丘能够承受的压强较小有关。如果你是火星探测器的设计者,为了减小探测器对地面的压强,可行的改进方法是

A.增大探测器的质量       

B.增大车轮与地面的接触面积 

C.减小车轮表面的粗糙程度    

D.减少车轮的个数

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科目:初中物理 来源: 题型:


小宇以一定速度将石子向斜上方抛出去,石子所做的运动叫斜抛运动。他想怎样才能将石子抛得更远呢?于是他找来小丽一起做了如下探究:

他们用如图10所示的装置来做实验,保持容器水平,让喷水嘴的位置不变,用开关控制水喷出的速度。

(1)首先让喷水嘴的方向不变(即抛射角不变),做了三次实验:第一次让水的喷出速度较小,这时水喷出后落在容器的A点;第二次,让水的喷出速度稍大,水喷出后落在容器的B点;第三次,让水的喷出速度最大,水喷出后落在容器的C点。

小宇和小丽经过分析得出如下结论:在_____ __一定时,当物体抛出的___  ____越大,抛出的距离就越远。

小丽回忆起上体育课时的情景,想起了几个应用上述结论的例子,其中之一就是_____________________________。

(2)然后控制开关让水喷出的速度不变,让水沿不同方向喷出,又做了几次实验,得到如下的数据:

喷嘴与水平方向的夹角

15º

30º

45º

60º

75º

落点到喷嘴的水平距离/cm

50

86.6

100

86.6

50

小宇和小丽对上述数据进行了归纳分析,得出的结论是:在________一定时,随着物体抛出时与水平方向夹角的增大,抛出距离先是越来越______,然后越来越_____。当夹角为______时,抛出距离最大。

(3)小宇和小丽总结了一下上述探究过程,他们明确了斜抛物体在水平方向上飞行的距离与_________和________的关系,他们感到这次探究的成功得益于在探究过程中两次较好地运用了__________法。

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关于静止在地面上的物体,以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是(   )

A.地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力

B.地面对物体的支持力与物体的重力

C.物体对地面的压力与地面对物体的支持力

D.物体对地面的压力与物体的重力

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如图是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验,实验时小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力      实际摩擦力(填“>”、“=”或“<”)。图中弹簧测力计的示数是     N。

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(1)将一滴红墨水滴入一杯清水中,一会儿整杯水都变成红色,这是扩散现象,该现象说明了                     ;若将两滴红墨水同时滴入温度不同的热水和冷水中,看到盛有热水的杯中整杯水先变成红色,这一现象说明了                      。

(2)汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹,这是为了                 。某同学用水

平推力推停在平直公路上的汽车,没能推动,这时推力      (选填“大于”、“小于”或“等于”)汽车所受的阻力。快速行驶的汽车刹车后,由于      ,还会继续前进一段距离。 

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作图题

(1)如图1所示,一辆小车静止在水平地面上,作出小车的受力示意图.

(2)如图2所示,试画出力F1、F2的力臂.

(3)如图3所示,根据小磁针的指向标出此时通电螺线管的N极、S极和电流方向.

(4)如图4所示,在方框内画出矫正近视眼的透镜,并完成光路图.

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将金属块用细线系好放进盛有40 cm3水的量筒中,量筒中的水面升高到如图所示的位置,则金属块的体积为     cm3。(2分)

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