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7.综合实验--研究两个小实验(可以配图说明):
(1)请你设计一个验证性小实验,证明“分子间有引力”.
(2)请你完成“电流产生热量的多少与电阻的大小关系”的实验设计方案:
器材电源,开关,导线,煤油,3个相同的烧瓶,3支相同的温度计,5Ω、10Ω、15Ω的电阻丝各1根.数据记录表格
实验步骤

分析 (1)分子间同时存在着引力和斥力,物体难于被压缩说明分子有斥力,而物体难于被拉断,说明分子间有引力.
(2)要探究通电导体产生的热量与导体电阻的关系,需要控制通过三根电阻的电流相同、通电时间相同,使两个电阻的阻值不同;让两电阻分别浸没在质量相同的煤油中,通过比较煤油温度的变化,比较电流通过三根电阻产生热量的关系;进而得出电流产生的热量与电阻的关系.

解答 解:
(1)一根铁丝很难被拉长,据此可以说明分子间有引力;
(2)为了探究通电导体产生的热量与导体电阻的关系,实验步骤:
①在三个烧瓶装入煤油(煤油的质量相同、初温相同),然后将不同阻值的三根电阻丝浸入烧瓶中的煤油中,串联接入电路,使通过三根电阻丝的电流和通电时间相同;
②记录通电时间、煤油的初温和末温,记录表格中;
③分析得出结论,通电一段时间后,电阻越大烧瓶中的煤油温度上升多;由此得出结论:通电时间一定,电阻越大,导体产生的热量越多.
实验记录表格:

电阻(Ω)时间(min)煤油的初温(℃)煤油的末温(℃)煤油温度的变化量(℃)
5    
10    
15    

点评 本题考查了实验设计,知道实验目的、理解实验原理是正确解题的关键;实验设计对学生来说有一定难度,要加强训练.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.最新发布的《中国居民膳食指南(2016)》中提倡“吃动平衡,天天运动”,建议每天行走6000步.张老师喜爱环绕公园行走,通过手机软件测得四十分钟行走6000步,路程约3km,据此估计一个健康的成年人行走的平均速度4.5km/h,一步长度约50cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.经超声波探伤仪检测,刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹.探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到,原因是超声波(  )
A.速度太快B.响度太小C.音调太高D.音调太低

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.小明同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中.
(1)实验中应竖直方向匀速拉动弹簧测力计,为了能准确测量绳子自由端的拉力F,应该在弹簧测力计缓慢匀速提升(填“缓慢匀速提升”或“静止”)时读数.
(2)小明同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重G/N物体提高的高度h/m弹簧测力计读数F/N绳自由端拉动距离s/m机械效率η
50.1520.45
(3)根据表中数据,在图1中画出小明同学实验时滑轮组的连接装置图.
(4)同学小丽观察并分析了小明的实验后,认为小明的实验中,可少用一种测量工具,也能测出滑轮组的机械效率.
答:去掉刻度尺;此时滑轮组的机械效率的表达式为η=$\frac{G}{3F}$×100% (依据实验装置图和所测物理量).
(5)小华在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验(滑轮的规格相同),如图2所示.
①小华多使用一个滑轮,目的是为了改变力的方向.
②当小华和小明使用各自的滑轮提升相同的钩码时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率相同(选填“相同”或“不相同”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.某同学学习了燃料的热值后,自己设计了一个实验来探究煤油和酒精的热值大小关系.他实验时组装了如图所示的两套完全相同的装置,并每隔1分钟记录了杯中水的温度(见下表).
加热的时间min0123456
甲杯水温/℃2526.52829.53132.534
乙杯水温/℃25262728293031
①为保证实验结论的可靠,实验时应控制两套装置中相同的量有:加热时间和水的质量.
②通过表中记录的数据,你认为煤油和酒精两种燃料,热值较大的是煤油.
③该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量,并记录了数据、利用热量计算公式计算出了水吸收的热量,他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和酒精的热值.你认为他的计算结果不可(填“可”或“不可”)靠.理由是:燃料燃烧不充分,有热散失,燃料消耗量未知.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏,两人设计并做了这样的实验,他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭的烧瓶,让它们自然冷却,利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
(1)为保证实验的科学性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他因素,即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的体积相同和水的初温相同.
(2)按照计划操作,小明和小芳把实验测得的温度数据和对应的时间记录在下表中.
时  间 (min)010203040----150180
泡沫塑料组水温(℃)9074656057----2120
棉絮组水温(℃)90705533-----2020
分析实验数据可知,他们实验时的室内温度是20℃;从计时开始到40min后,泡沫塑料包的水温降低了33℃,再计算棉絮包的水降低的温度,由此你能看出,小明和小芳是采用了在相同的时间内,比较水温降低多少比较两者材料的保温性能的,在这两种材料中,保温效果比较好的是泡沫塑料.
(3)已知水温下降的特点:温度较高时,水温下降得较快.根据这一特点,时间为30min时,棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个B.
A.50℃B.43℃C.39℃D.36℃

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某实验小组在“探究影响电流通过电阻丝产生热量多少的因素”时,设计了如图所示的电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,电阻丝R>R
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水,主要是由于煤油的比热容比水小.
(2)实验中煤油吸热的多少是通过温度计示数的变化来反映的(选填“温度计示数的变化”或“加热时间”).
(3)将该电路设计成串联的目的是使通过甲、乙电阻丝的电流相同,通电4min后,比较两烧瓶中温度计的示数,发现甲瓶中的温度计示数升高的快,由此得出的实验结论是:在通电时间和电流相同时,电阻越大,产生的热量越多.
(4)接下来继续用该装置探究电流通过电阻丝产生热量多少与电流大小的关系时,应调节滑动变阻器的滑片,使电路中的电流变大,通电相同 时间(选填“相同”或“不同”),比较同一(选填“同一”或“不同”)电阻丝产生热量的多少.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分,将它们做成如图甲所示的两个锥角不等的纸锥,准备研究纸锥下落的快慢并测定纸锥下落的速度.

(1)为了比较纸锥下落的快慢,把两个纸锥拿到同一高度同时释放.此时应该拿至如图乙的A(填“A”或“B”) 所示的位置释放,记录下落至地面的时间,或测出纸锥下落相同时间运动的路程,就可比较纸锥下落的快慢.
(2)小华猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角和纸锥的质量有关,并打算研究纸锥下落快慢与纸锥的锥角的关系,发现参照图示方法做成的两个纸锥的质量不同,为了使纸锥的质量相同,只有剪刀、圆形纸和胶水的情况下可以采取的措施是将剪去的部分粘在纸锥内.
(3)要测定纸锥下落的速度,发现下落时间较难测出,于是我们可采用增加高度或换用锥角较大(大/小)纸锥进行测量.
(4)测定纸锥下落的速度时,小华设计了如表的表格,进行实验测量并计算出下落的速度.
实验次数下落高度下落时间下落速度下落速度的平均值
12.0
21.5
31.0
请指出小华设计的表格中的两处错误1、物理量缺少单位;2、不需要测量下落速度的平均值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示,凸透镜A焦距为10厘米,实验时应先调节光屏的高度,以保证烛焰的像能成在光屏的中央.若保持图中透镜的位置不变,将蜡烛移至左侧光具座0-30cm刻度范围,移动光屏,能在光屏上成缩小的像,保持蜡烛和凸透镜位置不变,用另一个焦距为15厘米的凸透镜B替换透镜A,移动光屏,若光屏上再度成像,则跟原来的像相比是变大的(选填“变大”、“不变”或“变小”).

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