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6.如图1中刻度尺测量的物体的长度是3.00cm;图2秒表的读数是337.5s.

分析 ①刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度.使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位;
②秒表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,秒表读数是两个表盘的示数之和.

解答 解:
由图知:
①刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm,即此刻度尺的分度值为0.1cm;物体左侧与3.50cm对齐,右侧与6.50cm对齐,所以物体的长度为L=6.50cm-3.50cm=3.00cm;
②在秒表的中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在“5”和“6”之间,偏向“6”一侧,所以分针指示的时间为5.5min=330s;
在秒表的大表盘上,1s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1s,指针在7.5s处,所以秒针指示的时间为7.5s,即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s.
故答案为:3.00cm;337.5s.

点评 此题考查的是刻度尺和秒表的读数,初中物理学习了很多测量工具的使用,但没有特殊说明,只有刻度尺的读数要有估读值,其它只要读到准确值即可.

练习册系列答案
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(1)这小块岩石的密度是多大?
(2)这块大岩石有多少吨?

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17.测电阻的方法有很多,比如:
(1)在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻值”的实验中,按图1甲所示的电路连接进行实验.
a.该实验的测量原理:R=$\frac{U}{I}$
b.连接电路时,开关必须断开,正确连接电路后,闭合开关S前,先将滑动变阻器滑片P置于B(选填“A”或“B”)端.
c.检查电路连接无误后,闭合开关S,观察和记录每次实验电压表和电流表的读数,计入表格中.第2组实验中电压表的读数如图1乙所示,即2V,电流表的读数如表格所示.
 实验序号 电压/V 电流/A 电阻/Ω
 1 1.5 0.31 4.8
 2 0.4
 32.50.485.2

d.根据表格内相关数据计算可知:被测电阻Rx的阻值是5Ω,若开关断开,Rx的阻值为5Ω.
e.为确保测量结果的准确性,该实验进行了多次测量,操作正确的是B
A.换用阻值不同的电阻进行测量   B.调节滑动变阻器的滑片P到不同位置进行测量.
(2)如图2甲所示电路用的是等效替代法测量未知电阻.其中Rx是待测电阻,R是滑动变阻器,R0是电阻箱(表盘情况如图2乙所示).正确连接电路后,先将开关S拨至位置2(选填“1”或“2”)处,调节滑动变阻器的滑片P至某一位置,记下此时电流表的示数I1;再将开关S拨至另一位置,调节电阻箱,使电流表的示数恰好为I1,记下此时电阻箱的示数如图2乙所示,则电阻Rx的阻值为108?.
(3)现要测量一只阻值约为数百欧的电阻Rx.能提供的器材有:干电池两节、电压表(量程为0~3V、0~15V)、电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、滑动变阻器R(100Ω 2A)和电阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、开关和导线若干.各组同学都提出了自己的设计方案并画出了如图3所示的电路图,请将老师和学生的三段对话补充完整

对话1:老师:“同学们很聪明,这三种方案中,是否都是可行的?”
丙组的一位同学:“甲组方案不可行,因为电路中电流过小,不能准确测量.
对话2:老师:“乙组同学设计的电路,如何测量出Rx的阻值呢?请乙组同学汇报一下.”
乙组中一位同学:“将滑动变阻器滑片调至最左端,读出电压表的示数为U,再将滑片调至阻值最右端,读出电压表的示数为Ux,结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电阻Rx的阻值为:$\frac{Ux}{U-Ux}$×100Ω.”(写出Rx的计算表达式)
对话3:老师:“乙组同学设计的电路很好!丙乙两组同学设计的方案哪种方案更合理?”
丙组中一位同学:“我们组的实验方案更合理,因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值,而且测量结果可以比乙组更准确!理由是:可以多次实验求平均值,减小误差.”

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14.有两只定值电阻,甲标有“15? 1A”字样,乙标有“20? 1.5A”如把它们串联起来,允许加的最大电压是多少(  )
A.50VB.40VC.35VD.30V

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