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    小敏同学和她所骑自行车总重约600 N，上学路上她骑车在20 s内匀速通过了一段长100 m的平直公路，若自行车所受路面的阻力约为人和车总重的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约是

    [　　]

    A．

    150 W

    B．

    300 W

    C．

    1500 W

    D．

    3000 W

    答案：A
    解析：

    F＝Ff＝0.05G＝0.05600 N＝30 N，．


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    一同学在岸上最多只能搬得起质量是30 kg的鹅卵石．如果鹅卵石的密度是2.5×103 kg/m3，则该同学在水中最多能搬得起质量是________kg的鹅卵石(石头不露出水面)，这时石头受到的浮力是________N．(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)

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    科目：初中物理 来源：人教版新课标(2012) 八年级下 题型：

    (物理与生活)下列哪些器材在工作过程中利用了弹性势能与动能的转化

    [　　]

    A．

    自行车车座

    B．

    机械手表

    C．

    弹簧测力计

    D．

    衣服夹

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    科目：初中物理 来源：人教版新课标(2012) 八年级下 题型：

    小春发现高速公路旁有如图所示的限速警示标志，他问爸爸：为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢？爸爸告诉他：大车质量大，惯性大，如果速度太快的话，遇紧急情况时不能及时停下来，极易造成交通事故．小春想：这就是说，在相同情况下大车要停下来所用的距离比小车要长？为此，他设计了如图所示的装置及以下探究方案：

    ①让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下，测出它在水平面上运动的距离 s1；

    ②给小车车厢里添加适当的砝码，并让小车从同一高度由静止滑下，测出它在水平面运动的距离 s2；

    ③再继续增加砝码数量，重复步骤②；

    ④比较各次小车水平运动距离 s的大小，归纳出结论．

    对于上述探究方案，请回答下列问题：

    (1)给小车添加砝码的目的是：________．

    (2)让小车从同一高度下滑的目的是：________．

    (3)小车在水平面上运动的过程中机械能转化成了________能．

    (4)假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同，则s2________ s1(填“＞”“＝”或“＜”)，原因是：________．

    (5)小春的探究方案合理吗？________．为什么？________．

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    科目：初中物理 来源：人教版新课标(2012) 八年级下 题型：

    如图所示，同一物体分别从三个不同的光滑斜面PA、PB、PC的顶端由静止滑下，当物体从斜面顶端P滑到底端A或B或C时，速度分别为v1、v2、v3，则

    [　　]

    A．

    v1＞v2＞v3

    B．

    v1＜v2＜v3

    C．

    v1＝v2＝v3

    D．

    v1＞v3＞v2

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    科目：初中物理 来源：人教版新课标(2012) 八年级下 题型：

    2011年11月3日凌晨，我国自主设计的“神舟”八号飞船与“天宫一号”成功实现安全对接，携手遨游太空．对接后，“神舟”八号相对于“天宫一号”是________的(填“运动”或“静止”)；它们沿椭圆形轨道绕地球运行时，动能较小的点是________(填“近地点”或“远地点”)．

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    科目：初中物理 来源：人教版新课标(2012) 八年级下 题型：

    如图所示为某型号压路机，其部分参数如下表，其中，振动频率30 Hz，是指压路机在施工中钢轮1秒钟压路30次．(g取10 N/kg)

    (1)压路机静止时对水平路面的压力是________N；钢轮的质量大，与地面________小，对地面的压强大．

    (2)压路机以2.5 km/h的速度在路面上匀速行驶6 min，通过的路程是多少？

    (3)若钢轮的激振力为大小不变垂直作用在路面上的力，振动的振幅为钢轮每次下压路面的距离，则以表中较大激振力和较大振幅工作1 min，激振力对路面所做的功是多少？功率是多大？

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    科目：初中物理 来源：人教版新课标(2012) 八年级下 题型：

    (作图题)某同学在做俯卧撑运动时(如图所示)，可将他视为一个杠杆，支点为O，他的重心在A点，支撑力为F，请画出重力和支撑力F的力臂．

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    如图所示是生活中常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是________(填写字母符号)，属于费力杠杆的是________(填写字母符号)．

    A．

    B．

    C．

    D．

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