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    17、声音是由物体
    振动
    产生的．打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度
    大于
    声音在空气中的传播速度（选填“小于”、“大于”或“等于”）．
    分析：声音是由发声体的振动产生的；
    光在空气中的传播速度为3×108m/s；声在空气中的传播速度约为340m/s．
    解答：解：声音是由物体的振动产生；
    打雷和闪电是同时产生的，因为光的传播速度（3×108m/s）远远的大于声的传播速度（340m/s），所以我们先看到闪电，后听到雷声．
    故答案为：振动；大于．
    点评：此题考查的是声音的产生，声速和光速的有关知识，考查的方式比较直接，是一道基础题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?郑州模拟）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将音叉紧靠是线下的小球，敲击音叉，发现小球被弹开后并到达最高点．请你画出此时小球的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?青岛模拟）下列关于声现象的说法中，错误的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明从语文课本上读到一些对声音的描述：优美的歌声；婉转的鸟鸣声…，使人心情舒畅．
    （1）他想：声音是怎样产生的呢？．
    （2）小明猜想可能是物体振动产生的．
    （3）于是他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋，组成实验装置．
    （4）然后用手拨动橡皮筋，橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋振动停止，响声也没有了．
    （5）根据上述实验现象，小明分析得出：声音是由物体振动产生的．
    通过以上的阅读，你认为小明的探究活动运用了科学探究的哪些环节？
    （1）
    提出问题
    提出问题
    ；（2）
    猜想与假设
    猜想与假设
    ；（3）
    制定计划与设计实验
    制定计划与设计实验
    ；（4）
    进行实验与收集数据
    进行实验与收集数据
    ；（5）
    分析与论证
    分析与论证
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在下列探究活动中，能明显感觉到声音是由物体振动产生的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    观察下列四幅图，完成以下填空

    （1）图（a）中，某路段车辆禁止鸣喇叭，可以从
    声源处
    声源处
    减少噪声．
    （2）图（b）中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越小，由此推理可知
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．
    （3）图（c）中，敲击乙音叉时，与甲音叉接触的乒乓球会弹起，这说明
    声波可以传递能量
    声波可以传递能量
    ．
    （4）图（d）中，在正在发声的喇叭上撒些小纸屑，可以观察到小纸屑在跳动，说明
    声音是由物体振动产生的
    声音是由物体振动产生的
    ．

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