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将大桥的结构进行简化,取其部分可抽象成如图丁所示的模型,

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(1)可以看出它用到了______的相关知识.其中O是______,______代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力.
(2)为了减小钢索承受的拉力,在需要与可能的前提下,可以适当增加塔桥的高度.请分析原因.
(3)假如让你来设计新的斜拉索式大桥,你还能提出什么方法可以减轻钢索承受拉力?(说出一种方法即可)
(1)图丁所示的模型,可以看做是一个在力的作用下静止在水平位置的硬棒,结合杠杆的定义,即可知道它就是杠杆的模型.所以用到了杠杆的知识.其中O是支点,F1代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力.
(2)由图可知,若增加塔桥的高度,即增加了支点O到F2的距离,即增大了动力臂L1,根据公式F1=
F2L2
L1
,可以得到,在阻力和阻力臂,不变的情况下,动力臂越大,动力越小即桥对钢索的拉力就越小.
(3)由于钢索承受的是桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力,所以要减轻钢索承受的拉力,就要从减轻桥的自身重力和载重汽车的最大载重量来入手考虑.即使用新型材料,减小桥自重;限制载重汽车的最大载重量.
故答案为:(1)杠杆;支点;F1
(2)增加桥塔的高度,可以增大拉力的力臂,拉力会随之减小.
(3)使用新型材料,减小桥自重.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图,是正在建设的泰州长江大桥的效果图,工程全长62.088公里,跨江主桥及夹江桥全长9.726公里,桥面宽33米.跨江主桥采用了主跨2×1080米的三塔双跨钢箱梁悬索桥,系世界首创.小明在看了相关资料后思考,“桥塔为什么要造这么高?”小明对此进行了研究:他将大桥的结构进行简化,抽象成图乙所示的模型,又画了桥塔高低不同的两幅图丙和丁.小强通过比较发现:适当增加桥塔的高度,可
增大
增大
(填“增大”或“减小”)斜拉索拉力的力臂,从而
减小
减小
(填“增大”或“减小”)斜拉索的拉力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

芜湖长江大桥,这座目前我国科技含量最高的特大型公、铁路两用斜拉索桥梁的建成,大桥的建设,用到了很多物理学的知识和研究方法.将大桥的结构进行简化,取其部分可以抽象成如图所示的模型.
①可以看出它用到了
杠杆
杠杆
的相关知识,其中O是
支点
支点
F1
F1
代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力.
②为了减小钢索承受的拉力,在需要与可能的前提下,可以适当增加桥的高度,请分析原因.
③假如让你来设计新的斜拉索式大桥,你还能提出什么方法可以减轻钢索承受的拉力?(说出一种方法即可)
④你知道吗?在上述的研究中,我们用到了物理学中很重要的一种研究方法:建立模型.建立模型可以帮助人们透过现象,忽略次要因素,从本质认识和处理问题;建立模型还可以帮助人们研究不是甚至无法直接观察的现象.想想看,在初中物理学习中,你在研究哪些问题时也用到了这种方法?请你举一例具体说明.(本题实例除外)

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科目:初中物理 来源: 题型:

要学好物理,需认真观察、积极思考并动手实验.下列是一位同学在学习和生活中遇到的问题,请你帮助解答:如图为丽水市区新建的紫金大桥.“桥塔为什么要造这么高?”小强对此进行了研究:他将大桥的结构进行简化,抽象成图乙所示的模型,又画了桥塔高低不问的两幅图丙和丁.小强通过比较发现:适当增加塔的高度,可
增大
增大
(填“增大”或“减小”)力臂,从而减小斜拉索的拉力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图(甲)是利用杠杆原理制成搬运重物上楼的小车,其中M、M’两处为轴连接,如图(乙)中的A、B、C描述了小车搬运重物(煤气罐)上楼的过程,请分别在A、C两幅图中确定杠杆的支点(用O表示)并画出动力臂(用l表示).

(2)如图为丽水市区新建的紫金大桥.“桥塔为什么要造这么高?”小强对此进行了研究:他将大桥的结构进行简化,抽象成图乙所示的模型,又画了桥塔高低不同的两幅图丙和丁.小强通过比较发现:适当增加塔的高度,可
增大
增大
(填“增大”或“减小”)力臂,从而减小斜拉索的拉力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

横跨伶仃洋的“港珠澳大桥”即将动工,大桥的建成将给珠三角西部和港澳地区带来发展的新机遇.据桥梁专家论证,大桥很可能采用斜拉索式,如图甲所示.大桥的建设,用到了很多物理知识和研究方法.

(1)在大桥引桥靠近居民住宅区一侧,建有高3米左右的板墙,其作用是
防止噪声污染
防止噪声污染

(2)在大桥的两侧,都有很长的引桥,这是为了
延长距离,省力
延长距离,省力

(3)将大桥的结构进行简化,取其部分可抽象成丁图所示的模型.可以看出它用到了
杠杆
杠杆
的相关知识,其中
F1
F1
代表桥重和过往车辆产生的对桥的作用力.
(4)汽车过桥时,每隔一段距离会有明显的颠簸,这是大桥桥面上的缝隙所致,这些缝隙的作用是:
用于允许桥面的膨胀和收缩,保护桥面
用于允许桥面的膨胀和收缩,保护桥面

(5)建立模型是一种常用的研究方法,在初中物理学习中,你在研究哪些物理问题时也用到了这种研究方法?请举一例.

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