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    5．照相机的工作原理是当u＞2f时，成倒立缩小实像．

    分析 根据凸透镜成像规律及其应用之一，当u＞2f时，成倒立缩小实像，应用于照相机．

    解答 解：照相机的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于其二倍焦距以外时，物体在凸透镜中成倒立缩小的实像．
    故答案为：当u＞2f时，成倒立缩小实像．

    点评 明确凸透镜成像在现实生活中的应用是解决此题的关键，要理论与实际结合起来．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
    猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
    猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
    猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
    实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
    编号材料长度
    （m）    		横截面积（mm2 ）
    A镍铬合金0.251.0
    B镍铬合金0.501.0
    C镍铬合金0.252.0
    D锰铜合金0.251.0
    （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
    小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
    小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
    小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
    你赞同小亮（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
    （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟A、C（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
    （3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟长度的关系，其结论是当导体的材料和横截面积相同时，电阻的长度越长，导体的电阻越大．
    （4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想三（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．A、B两段导体电阻之比为5：4，并联在电路中，通过它们的电流比的是4：5．若把它们串联在电路中时，它们消耗的功率之比是5：4．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．一个导体，当两端的电压为1.5V时，通过导体的电流为0.3A，若流过导体的电流变为0.9A时，导体两端的电压和此时导体的电阻分别为（　　）
    A．4.5V  5ΩB．1.5V  15ΩC．1.5V  2.5ΩD．4.5V  15Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．通过灯泡L1与L2的电流随其电压变化的关系曲线如图所示．求：
    （1）当L2中通过的电流为0.3A时，1分钟内L2消耗的电能是多少？
    （2）若L1、L2串联接在电源上，通过L2的电流为0.5A，此时L1的电阻为多大？
    （3）若L1、L2并联接在6V电源上，此时电路总电阻是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示的四个现象中，由于光的反射形成的是（　　）
    A．
      屏幕上的“手影”    		B．
     树荫下的“光斑”
    C．
    沙漠中的“海市蜃楼”    		D．
      树在水中的“倒影”

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列估测最符合实际情况的是（　　）
    A．家用饮水机的额定加热功率约500W
    B．实验室常用小灯泡正常工作时的电流约为5A
    C．家庭电路电压为不超过36V
    D．本次考试教室内的平均气温约为40℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．在我国，家庭电路的电压是220伏，家中电视机、电冰箱、电灯等用电器是并（串/并）联的，开关和所控制的用电器之间是串（串/并）联．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．现有两个灯泡L1、L2，L1标有“6V 3W”字样，L2没有标记，实验测得L2的电阻为6Ω，将L1、L2串联接在某一电路中，两灯L1、L2均能正常发光（忽略温度对电阻的影响），下列计算结果正确的是（　　）
    A．该电路两端的总电压为12V
    B．灯L2的额定功率为3W
    C．相同时间内，灯L1、L2消耗的电能之比W1：W2=2：1
    D．相同时间内，灯L1、L2产生的热量之比Q1：Q2=1：1

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