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    如图所示是用来探究“电功与哪些因素有关”的电路．

    (1)本探究活动中，控制的变量是________和________，通过观察甲、乙两灯泡的亮度以及________得出探究结论．

    (2)在探究活动中，观察甲、乙两灯泡亮度的目的是______________________________．

    电压 通电时间 电流表示数 比较相同时间内电流做功的多少(或灯泡实际功率的大小) 【解析】在探究“电功与哪些因素有关”的电路中时，因电功与多种因素有关，故探究过程中采用控制变量法，图中是并联电路，灯泡两端的电压相等，故控制的变量是电压和通电时间，通过观察甲、乙两灯泡的亮度以及电流表示数得出探究结论；本实验探究电功与哪些因素有关，而比较电功的多少时采用的是转换法，即观察甲、乙两灯泡亮度。 ...
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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级物理下册第十五章 电功和电热 检测卷 题型：单选题

    某阻值为4Ω的定值电阻，通过的电流为0.5A．则1 min产生的热量是 ( )

    A. 2J B. 30J C. 60J D. 120 J

    C 【解析】根据焦耳定律，该电阻1 min产生的热量是： 故选C。

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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级物理第十五章 电功和电热 检测题 题型：综合题

    小东想在卧室里安装一只顶灯，既能在卧室门边用开关控制，又能在床边用开关控制，可一直没有设计出控制顶灯的电路图，一天，老师让同学们安装和研究楼梯灯电路，做了实验后，小东豁然开朗，他马上设计出正确的顶灯电路控制图，请你画出小东设计的电路图．

    【解析】当两个开关同时控制一个灯的时候，应用两个单刀双掷开关并联，再和灯串联，设计的电路如图所示：

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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级物理第十五章 电功和电热 检测题 题型：单选题

    小宁设计了一种照明电路图，其设计要求是：用两个开关控制一盏灯，两个开关同时闭合灯才能发光，只闭合其中任意一个开关灯都不能发光，下图所示的四幅电路图中，既符合上述设计要求，又符合安全用电要求的是 ( )

    A. B. C. D.

    B 【解析】试题分析：为保证安全电路设计时要求开关应接在火线上；分析电路可知哪一种设计可以满足只有两开关同时闭合灯才发光．分析电路可知，若两开关并联，则只要闭合一个开关，灯即发光；若两开关串联，则只有两开关都闭合时电路才能接通；为保证安全开关应接在火线上．符合条件的为B；故选B．

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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级物理第十五章 电功和电热 检测题 题型：单选题

    小琳同学在“探究影响电灯亮度的因素”时，用甲、乙两个小灯泡连成如图所示的电路．闭合开关S后，甲、乙两灯均正常发光，但甲灯亮度比乙灯亮度大，下列说法正确的是 ( )

    A. 两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻

    B. 两灯均正常发光时，甲灯的功率等于乙灯的功率

    C. 若将两灯位置对换，则乙灯亮度比甲灯亮度大

    D. 如果将两灯串联在该电源上，甲灯亮度仍然会大于乙灯亮度

    A 【解析】【解析】 （1）两灯泡并联时，灯泡两端的电压相等， 所以两灯泡位置对换时，灯泡的亮暗不变，即甲灯亮度比乙灯亮度大，故C不正确； 因灯泡的亮暗取决于实际功率的大小，灯泡正常发光时的功率和额定功率相等， 所以甲灯亮度比乙灯亮度大说明甲灯泡的实际功率较大、额定功率也较大，故B不正确； 根据R=可知，甲灯泡的电阻小于乙灯泡的电阻，故A正确； （2）当两灯泡...

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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级物理第十五章 电功和电热 单元提高试卷 题型：填空题

    小灯泡L的额定电压为6 V，小星通过实验测得其电流I随电压U变化的曲线如图所示．由图可知，当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是________A；通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为1 V，则此时小灯泡L消耗的实际功率为________W．

    0.6 0.3 【解析】从图像中可以看出当灯泡两端的电压为6V时，对应纵坐标电流为0.6A，故当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是0.6A；图像中灯泡两端电压为1V时，对应电流为0.3A，由P=UI可得P=1V×0.3A=0.3W.

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    科目：初中物理 来源：苏科版九年级物理第十五章 电功和电热 单元提高试卷 题型：单选题

    如图甲所示电路，符合安全用电原则，由图可知线_______是火线；图乙表示小刚同学在用测电笔辨别火线和零线，由图可知插座_______（左／右）孔接零线．

    a 左 【解析】根据安全用电原则，两孔插座接入家庭电路时左孔接零线，右孔接火线，灯泡通过开关接入家庭电路时，开关必须接在火线上，故线a是火线；由乙图可知当用测电笔测量两孔时，当测电笔插入右孔时测电笔发光，故插座的左孔接零线。

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    科目：初中物理 来源：沪科版九年级物理：第十七章 从指南针到磁浮列车单元自测题 题型：实验题

    在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想如图：

    （1）利用所学知识，断定猜想_________和________肯定是错误的．你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是_______________________________．

    （2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确．简述你的实验方案．

    主要器材：________________________________；

    简要做法：________________________________；

    判断方法：________________________________．

    2 4 从N极出发，回到S极 小磁针 将小磁针置于异名磁极周围不同处 观察小磁针稳定后N极的指向 【解析】因磁体外部的磁感线都是从N极出发，回到S极，故可知猜想2和猜想4是错误的；因放入磁场中的小磁针受到磁场力的作用时N极的指向与磁感线的方向一致，故为了验证猜想1和猜想3的时候可以选择器材小磁针，将小磁针放置于异名磁极周围的不同地方；根据小磁针静止后N极的指向就可判断次感线的大致形状。 ...

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    科目：初中物理 来源：人教版八年级上册物理第二章第二节 声音的特性 课后练习题 题型：单选题

    如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）

    A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

    B. 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

    C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快

    D. 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高

    C 【解析】A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故A正确，不符合题意． B、探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法．故B正确，不符合题意． C、钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小．故C错误，符合题意． D、物体振动的快、频率...

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