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    14．吊车吊起1000N的货物以2m/s的速度匀速上升，所用的拉力是1000N．

    分析 物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用；对货物进行受力分析，然后根据货物的运动状态求出拉力与重力的关系．

    解答 解：
    被吊车吊着的货物，受竖直向上的拉力F、竖直向下的重力G作用；货物以2m/s的速度上升时，处于平衡状态，由二力平衡条件得，拉力F=G=1000N．
    故答案为：1000．

    点评 此题是一道根据物体的运动状态来判断物体受力情况的题，解答时明确：当物体处于平衡状态时，对应的受力情况是物体受到平衡力的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．关于物理测量仪器的使用规则，下列说法中正确的是（　　）
    A．使用刻度尺测长度时，一定要从零刻线开始且得估读
    B．使用天平测质量时，一定要等天平横梁静止下来再读数
    C．使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直
    D．使用量筒测液体体积时，读数的视线一定要与凹面底部或凸面顶部相平

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．舌尖上的泉州享誉海内外，如图所示的泉州美食说法正确的是（　　）
    A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
    B．炒：主要是通过做功的方式使田螺的内能增加
    C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气汽化放热，使碗糕蒸熟
    D．卤：卤汁滋味缓慢渗入鸡爪，说明分子做无规则运动

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．900cm3的水结成冰，它的密度变小，它的体积比原来增加了100cm3．（ρ冰=0.9g/cm3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列几种估测，比较符合实际情况的是（　　）
    A．一位初二同学受到的重力55NB．今天教室的气温大约是42℃
    C．初中学生课桌高约70dmD．常人步行速度大约是4km/h

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．在扫除中，同学们发现用墨水写在校园周边墙壁上的字很难擦去，是因为发生了扩散现象．用铁砂擦除过程中，发现铁砂发热，说明铁砂的内能增大（选填“增大”．“减小”或“不变”），这是通过做功的方式改变了物体的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究．他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度．为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一给小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h．经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
    （1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：
    温度（℃）171921232527
    高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2
    相邻高度的高度差△h（cm）5.15.25.1M5.2
    （2）根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为0.052m，通过表中数据分析，可得出结论：
    ①水柱高度h随温度的升高而降低（填升高、降低或不变）；
    ②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是由小到大（填：大或小）；
    ③此温度计制作的原理是根据气体热胀冷缩性质制成的．
    （3）通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是使用不方便、测量范围较小、温度示数易受大气压变化的影响而不准确（至少写出一点）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    3．如图所示，其中不正确的是（　　）
    A．
    光从空气射入水时的光路    		B．
    小磁针的a端为N极
    C．
    物体A所受重力的示意图    		D．
    F1的力臂L1

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，将塑料直尺放在小纸片上，从上面对着塑料尺吹气，发现纸片不掉下来，这是由于吹气时，纸的上表面空气流速变大，压强变小，纸的下表面空气流速较慢，压强较大，使小纸片获得一个向上的力的缘故，这与飞机机翼获得向上升力的道理相同．

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