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图甲是小刚第3次实验测测滑轮组的机械效率的示意图.他用弹簧测力计拉动绳子自由端,将重为6N钩码从A位置提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A' 位置上升到B' 位置, 在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则:

实验次数

物理量

1

2

3

钩码重G/N

4

4

6

钩码上升高度h/m

0.100

0.100

a

绳端拉力F/N

1.8

1.4

b

绳端移动距离s/m

0.300

0.500

c

机械效率η

74%

57%

d

甲            乙

(1)实验时,应将弹簧测力计          向上拉动.

(2)据图将表格补充完整b = ______N;c = ______m;d = ______%.

(3)从表中数据可分析出实验2是用图中的__________(填“甲”或“乙”)图做的实验.

(4)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,滑轮组的机械效率可能与_____________有关.

(5)比较实验1和实验3可得结论:对于同一滑轮组,被提升物体所受重力越大,滑轮组的机械效率越__________.(选填“高”或“低”)

(6)小李想到计算机械效率还可用,于是用弹簧测力计测得动滑轮重,代入上式计算后发现比实际测得的机械效率值偏大,原因是实际测量中还包含克服_________做的功.

 

【答案】

(1) 竖直匀速    (2) 2.4    0.150    83.3    (3) 乙   (4) 动滑轮重力

(5) 高          (6) 摩擦力(绳重)

【解析】

试题分析:(1)实验时,为保证弹簧测力计示数稳定,便于读数,应将弹簧测力计匀速直线向上拉动.

(2)根据图得:测力计示数即拉力为:2.4 N;绳端即拉力移动的距离为0.150m;钩码上升的高度为0.050m,

则机械效率:

(3)分析实验2数据:拉力移动的距离是0.500m,钩码上升的高度是0.100m,即s=5h,有5段绳子承担物重,所以是用图中的乙图做的实验.

(4)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,滑轮组的机械效率可能与动滑轮的重有关,因为提升动滑轮所做的功是额外功,所以越重做的额外功越多,则效率越低.

(5)比较实验1和实验3可得结论:对于同一滑轮组,被提升物体所受重力越大,滑轮组的机械效率越高。

(6)要不考虑绳重和摩擦的情况下可以用式:计算效率,但实际中不可能没有摩擦以及绳子的重也不可忽略,所以实际的效率要更低一些.

考点:滑轮(组)机械效率的测量实验.

点评:此题是测量滑轮组的机械效率,其中考查了有关机械效率的计算,同时还考查了绳端移动距离与物体上升高度之间的关系.同时还考查了滑轮组机械效率的影响因素.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南通模拟)如图甲是小明同学在“测量导体电阻”的实验中所连接的实物图.
(1)将图甲所示的电路所缺的两根导线补充完整.

(2)在开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于
B
B
(A/B)端,检查电路正确无误后开始实验.前两次的实验数据已填在表内,第三次实验时电流表和电压表的示数如图乙所示,请将下面表格中的空白处填写完整.
实验次数    电流/A      电压/V       电阻/Ω   测量结果R=
8.1
8.1
Ω
(保留小数点后面一位数字)
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3
0.2
0.2
1.6
1.6
8
8
(3)实验后交流总结时,同学们又想出了其他一些测电阻的方法.如:小刚同学找来了一个阻值已知的电阻R0,连接了图丙所示电路.在变阻器滑片位置不变情况下,用电流表先后测出通过电阻R0、RX的电流分别为I0和IX,计算出待测电阻RX=
I0
Ix
R0
I0
Ix
R0
.上述把定值电阻R0与Rx并联、并测出通过它的电流的做法,起到了原电路中
电压表
电压表
的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?鼓楼区二模)在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小刚设计的实验电路图如图甲所示,电源电压恒为6V,滑动变阻器规格为“30Ω 1A”.改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,保持R两端的电压不变,记下三次的电流和电阻值如下表.

实验次数 电阻R/Ω 电流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15
0.13
0.13
(1)请用笔划线代替导线,按电路图将实物连接起来(图乙).
(2)实验过程中,移动滑片时眼睛应该注视
电压表
电压表
,使其
读数达到2V
读数达到2V
为止.
(3)第2次实验和第1次相比,滑动变阻器接入电路的阻值
变大
变大
,调节后滑动变阻器上电压和原来比
不变
不变
(均选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)第3次实验时电流表示数如图丙所示,请将表格空白处填写完整.
(5)实验过程若出现电流表示数为0、电压表示数为6V,电路故障是
电阻R断路
电阻R断路

(6)如果换另一阻值为20Ω的电阻进行第4次实验,
不能
不能
(选填“能”或“不能”)继续完成实验,若能,推断电流表的读数;若不能,说出理由.
滑动变阻器无论怎样调节都不能使定值电阻电压达到2V
滑动变阻器无论怎样调节都不能使定值电阻电压达到2V

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

图甲是小明在测量小灯泡电功率实验中连接的实验电路,所用小灯泡的额定电压为3.8V,电源是电压为6V且保持不变的蓄电池组.
(1)实验开始,当开关闭合,变阻器滑片P向右移动时,电流表示数
变大
变大
,电压表示数
不变
不变
.(填“变大”“变小”或“不变”)
(2)同组的小红发现连线中有一处不符合实验要求,所以才出现上述现象,而且只需改动一根导线的连接,就可以顺利进行实验.请你在需要改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接线.
(3)电路连接正确后,小明他们正常进行实验并将实验数据记录在下表中.若第2次测量时电流表的示数如图乙所示,则此时电路电流为
0.42
0.42
A,可得小灯泡的额定功率为
1.596
1.596
W.分析表中数据,请写出你还能得出的一个结论:
灯的电流随两端电压的增大而增大(或灯的实际功率随实际电压的增大而增大)
灯的电流随两端电压的增大而增大(或灯的实际功率随实际电压的增大而增大)

实验次数 1 2 3
电压/V 3.0 3.8 4.5
电流/A 0.36 0.45
(4)如果电压表的0~15V量程被损坏,只有0~3V量程能正常使用,实验室里也没有其他电压表可供更换,要求利用现有器材测出小灯泡的额定功率.请在虚线框中画出电路图.
(5)另一组的小明刚连接完最后一根导线,立即看到灯泡发出明亮的光.在一旁的小红一惊,提醒小明,小明想,我的实验连线没有出问题啊!请你说出小明在实验中两个操作不当之处:
开关未断开
开关未断开

滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处
滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处

(6)做完实验后,小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较,发现这两个实验有许多相似的地方,也有不同之处.请你写出一个不同之处:
实验原理不同,测电功率的实验原理是P=UI,测电阻的实验原理是R=
U
I
实验原理不同,测电功率的实验原理是P=UI,测电阻的实验原理是R=
U
I

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科目:初中物理 来源:2013届重庆市西南大学附属中学九年级6月(第九次)月考物理试卷(带解析) 题型:实验题

图甲是小刚第3次实验测测滑轮组的机械效率的示意图.他用弹簧测力计拉动绳子自由端,将重为6N钩码从A位置提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A' 位置上升到B' 位置, 在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则:

实验次数
物理量
1
2
3
钩码重G/N
4
4
6
钩码上升高度h/m
0.100
0.100
a
绳端拉力F/N
1.8
1.4
b
绳端移动距离s/m
0.300
0.500
c
机械效率η
74%
57%
d

甲            乙
(1)实验时,应将弹簧测力计          向上拉动.
(2)据图将表格补充完整b = ______N;c = ______m;d = ______%.

(3)从表中数据可分析出实验2是用图中的__________(填“甲”或“乙”)图做的实验.
(4)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,滑轮组的机械效率可能与_____________有关.
(5)比较实验1和实验3可得结论:对于同一滑轮组,被提升物体所受重力越大,滑轮组的机械效率越__________.(选填“高”或“低”)
(6)小李想到计算机械效率还可用,于是用弹簧测力计测得动滑轮重,代入上式计算后发现比实际测得的机械效率值偏大,原因是实际测量中还包含克服_________做的功.

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