【题目】如图所示为一种自制简易密度计,它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的,用它来测量液体密度时,应将密度计在被测液体中(选填“悬浮”、“漂浮”或“下沉”).现将其先后放入装有不同液体的甲乙两个烧杯中(密度分别为ρ1和ρ2),可以判断:ρ1ρ2 . 若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2 , 则m1m2 . (后两空选填“<”、“=”或“>”).
【答案】漂浮;<;=
【解析】解:密度计的原理是物体的漂浮条件,所以应将密度计漂浮在被测液体中;根据密度计的原理,密度计在两种液体中所受浮力相等,由 ,V排甲>V排乙,所以 ;根据阿基米德原理F浮=G排,密度计在两种液体中所受浮力相等,排开液体的重力相等,所以排开液体的质量相等,即m1=m2.
所以答案是:漂浮,<,=。
【考点精析】解答此题的关键在于理解阿基米德原理的相关知识,掌握阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力.这个规律叫做阿基米德原理,即 F浮= G排 =ρ液gv排,以及对物体的浮沉条件及其应用的理解,了解物体的浮沉条件:浸没在液体中的物体 F浮>G 时上浮,F浮 = G 时悬浮,F浮 <G 时下沉.物体浮沉条件的应用举例:(1)轮船(2)潜水艇(3)气球(4)飞艇、热气(5)密度计(密度计的刻度是从上到下刻度变大,刻度不均匀,且刻度无单位.).
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验.
(1)实验开始时,杠杆的位置如图甲所示.为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向移动(选填“左”或“右”).
(2)如图乙所示,在刻度线“2”处挂2个钩码,在刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆,杠杆在水平位置平衡时,弹簧测力计的示数为F1 , 将弹簧力计斜向左拉,杠杆在水平位置平衡时,其示数F2 F1(选填“>”、“=”或“<”,下同);再将弹簧测力计斜向右拉,杠杆在水平位置平衡时,其示数F3 F1 .
(3)得到实验结论后,利用图乙所示的装置,只借助杠杆上刻度线,右侧只使用弹簧测力计,左侧只悬挂重物,若弹簧测力计的量程是0 ~ 2.5N,当杠杆在水平位置平衡时,通过计算可知,悬挂的重物最重可达N.
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【题目】如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象,下列说法正确的是( )
A. 甲物质是晶体,乙物质是非晶体
B. 甲物质的熔点为210℃
C. 乙物质在BC段时处于固液共存状态
D. 乙物质在BC段温度不变,不吸热
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【题目】月底张明家电能表的情况如图所示,从记录本上查出上月底电能表的示数是811.6千瓦时,张明家本月消耗的电能为________千瓦时.若按每千瓦时0.61元计费,张明家本月应缴电费为________元.张明家同时使用的用电器总功率不得超过________瓦.
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【题目】张雨同学连接的电路如图所示,当他将滑动变阻器的滑片P从a点滑到b点时,电压表V1前后两次示数之比是3∶4,电压表V2前后两次示数之比是2∶1.如果滑片P在a点时,滑动变阻器在2 s的时间内消耗的电能是4 J,当滑片P在b点时,滑动变阻器消耗的电功率是( )
A. 3 W B. 2.7 W C. 2 W D. 1.3 W
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【题目】洋洋同学在用天平和量筒测量物体密度的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现分度盘如图甲所示.
(1)他调节天平平衡的措施是:将天平的平衡螺母向移动;
(2)天平调节平衡后,洋洋按图乙所示的方法来称量物体的质量,小江立即对洋洋说:“你操作时至少犯了两个错误.”小江所说的两个错误是:①;② .
(3)改正错误后,洋洋正确测出物块的质量,所用的砝码和游码位置如图丙所示,物块的体积如图丁所示,则该物块的质量是g,密度g/cm3 .
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【题目】小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
【设计与进行实验】
(1)按如图所示的电路图连接电路。
(2)闭合开关,排除故障,用电压表在AB间测出L1两端的电压。
(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。
(4)测出AC间的电压,得出结论。
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须_________。
(2)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______。(填“短路”或“断路”)
(3)小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压?________,为什么?___________。
(4)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论: 。此实验在设计方案上存在的不足之处是___________。
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【题目】如图所示,在电梯里,一名背书包的学生在随着电梯匀速上升的过程中,以下说法正确的是( )
A.相对于地面学生是静止的
B.学生的运动状态发生了变化
C.学生对书包做了功
D.学生所受到的重力和她对电梯的压力是一对平衡力
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