【题目】在《浮力的利用》教学课堂上,王老师做了一个演示实验:取一块牙膏皮,首先将它揉成团放入盛水的烧杯中,观察到“牙膏皮团”下沉,然后将它展开做成帽形放入水中,观察到“牙膏皮帽”浮于水面上。王老师提问:两次不同的实验现象告诉我们什么?李亮同学马上举手回答:实验说明物体所受的浮力与物体的形状有关。
(1)你赞成他的观点吗?简要谈谈你的看法。
(2)若给你一些器材:弹簧测力计、三个形状不同的小石块、橡皮泥、烧杯、细线和水。你将选择哪些器材实验证明你的观点,写出实验所需器材及你的探究方案。
(3)你将如何根据探究过程中观察到的此案向或获得的数据得出结论。
【答案】见解析所示
【解析】
(1)不赞同;
由阿基米德原理F浮=ρ液gv排可知,物体所受浮力只与液体密度和物体排开液体的体积有关,而与物体形状无关,
改变牙膏皮的形状实质是引起了物体排开液体体积的变化,从而使浮力改变;
(2)实验器材:弹簧测力计、橡皮泥、烧杯、细线和水。
探究方案:
①用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上,测出橡皮泥的重G;
②将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F1,算出浮力F浮1=G﹣F1;
③改变橡皮泥的形状,将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F2,算出浮力F浮2=G﹣F2;
④再改变橡皮泥的形状,将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F3,算出浮力F浮3=G﹣F3。
(3)比较三次橡皮泥在水中受到的浮力,若大小相等,说明浮力大小与形状无关;若大小不等,说明浮力大小与形状有关。
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【题目】关于热机,下列说法不正确的是
A. 随着科学技术的发展,热机的效率可达到100%
B. 四冲程汽油机在工作过程中,进气门和排气门同时关闭的冲程是做功冲程和压缩冲程
C. 柴油机上安装一个笨重的飞轮,是为了提高它的效率
D. 柴油机的效率比汽油机的高,这是因为柴油的热值比汽油的大
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【题目】某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的_____越大,吸收的热量就越______。(选填:“多”或“少”)
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【题目】下面的四个实验中:
A.用钢琴和小提琴演奏同一种乐曲时,很容易区分是哪种乐器演奏的。
B.把树枝放到自行车的辐条中,研究自行车转的快慢发出的声音。
C.把发声的音叉放到水中,激起水花。
D.在大钟上绑一个小沙袋,让沙子沿小孔流出来,在大钟下放一张白纸,敲响大钟,沿直线方向匀速拉动白纸,看到沙子在纸上的图形是个曲线。
(1)上面的四个实验中能说明声音产生的实验有:__________。
(2)没有说明声音产生的实验又分别说明了声音的__________和___________特征。
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【题目】在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关.
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关.
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 | 材料 | 长度(cm) | 横截面积(mm2) |
A | 铜 | 60 | 0.76 |
B | 铜 | 60 | 0.89 |
C | 铜 | 60 | 1.02 |
D | 铜 | 80 | 0.76 |
E | 铜 | ||
F | 铜 | 100 | 0.76 |
G | 钢 | 80 | 1.02 |
H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
(1)为了验证猜想一,应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二,应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据;__________、__________。
(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须控制不变的是__________、____________、_______。
本实验的研究方法是____________。
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【题目】北京水立方中游泳池的水深设计比一般标准游泳池深了0.5m,小芳认为:浮力的大小跟水的深度有关,请你自选器材,设计实验证明小芳的观点是错误的。
请简述(1)实验步骤;(2)实验现象;(3)实验分析与结论。
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【题目】可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”。一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种。方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。
(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是________________。(多选)
A.哪种类型的音乐更好?B.沿斜面下滑的物体运动到底端的平均速度与斜面坡度有关吗
C.利用步长能测量教室的长度吗?D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?
(2)生活中小明发现同样的一杯热水,冬天室温低时冷却得快,夏天室温高时冷却得慢,请帮助小明同学针对这一现象,提出一个可以探究的科学问题:________。
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【题目】孙杨在里约奥运会上夺得自由泳200m金牌。以50m为一个赛段,他在四个赛段的成绩如下表所示,在此次比赛中,孙杨在第 ___________赛段运动最快,当孙杨冲向终点时他观察到岸边观众正在向后运动,这是选___________为参照物的结果。
赛段 | 一 | 二 | 三 | 四 |
时间/s | 24.47 | 27.11 | 27.25 | 26.60 |
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