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    8．小英同学在物理实验操作考查中做“测量小灯泡的额定功率”的实验．如图1是该实验的实物图．

    （1）请依据图1所示的实物图，在框内画出该实验的电路图．
    （2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P置于A（填“A”或“B”）
    （3）闭合开关后若发现电压表指针向刻度盘左边没有刻度的一侧偏转，如图2所示，其原因是D．
    A．小灯泡L两端电压太低
    B．电压表所选量程太小
    C．电压表所选量程太大 
    D．电压表正负接线柱接反了
    （4）利用如图1所示电路还可以完成的电学实验有：（写出一个即可）：伏安法测电阻．

    分析 （1）根据实物图画电路图，注意连接的顺序和方式．
    （2）闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值，根据电路图确定滑片的位置．
    （3）连接电路时电表正负接线柱不要接反，否则电表指针将反向偏转．
    （4）利用图示电路结构还可以测灯泡正常发光时的电阻．

    解答 解：（1）由图知，从电源的正极出发，依次连接开关、滑动变阻器、灯泡、电流表，最后回到电源的负极，电压表与灯泡并联，如图所示：
    ．
    （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应置于A端，此时滑动变阻器接入电路的阻值最大．
    （3）由图3所示电压表可知，电压表指针反向偏转，这是由于电压表正负接线柱接反造成的，故D正确．
    （4）利用图示电路结构可以测出灯泡的电流与电压，由欧姆定律可以求出灯泡的电阻．
    故答案为：（1）电路图如图所示；（2）A；（3）D；（4）伏安法测电阻．

    点评 本题考查了连接实物电路图、实验注意事项、实验电路作用分析等问题，练级实物电路图时要注意电表正负接线柱不要接反，注意滑动变阻器的接法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．力是物体对物体的作用，力的符号是F，单位简称牛．运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形．这表明两点：一是力可以使物体发生形变，二是力的作用是相互的．

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    19．在地球上重为450N的物体，质量为45kg；把它放在太空站里，它的质量为45kg．重为0N（g=10N/kg）．

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    16．在《测量滑轮组的机械效率》的实验中：
    （1）在实验过程中，应匀速（填匀速或加速）竖直拉动弹簧测力计．
    （2）实验数据如下，请把下面填完整．
    次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m有用功W/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W/J机械效率η
    110N0.1150.31.566.7%
    （3）实验过程中，保持动滑轮不变，增加钩码的重力，滑轮组的机械效率将升高（填升高、降低或不变）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图甲、乙分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图象．
    （1）图甲所对应的固体属于非晶体 （选填“晶体”或“非晶体”），理由是无固定熔化温度．
    （2）图乙是冰的熔化图象，处于冰水混合状态的是图中的BC段，在此过程中，混合物需要吸收热量，温度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，电阻箱的读数是3.608kΩ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示电路，电压表、导线、开关、电池均完好，当开关闭合后，产生的现象是（　　）
    A．电压表被烧毁B．电压表指针明显偏转
    C．电压表指针不动D．电源被短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    17．如图所示，要使L1、L2同时发光，下列说法正确的是（　　）
    A．闭合开关S2，断开开关S1、S3B．闭合开关S1，断开开关S2、S3
    C．闭合开关S3，断开开关S、1、S2D．闭合开关S1、S3，断开开关S2

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图1所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
    （1）小红匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确，其他被测物理量和计算的数据如表：
    钩码重（N）弹簧测力计提升的高度（m）有用功（J）总功（J）机械效率
    20.40.20.2100%
    （2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因弹簧测力计提升的高度错了，应为0.5m．
    （3）请你计算出该滑轮组的机械效率．
    （4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将增大．（填“变大”“变小”“不变”）
    （5）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与 滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们先通过实验测算出如图2（甲）所示的滑轮组的机械效率，请你在图2（乙）中画出下一步实验所需的组装图，改变了绕线方式，该滑轮组的机械效率将不变．（填“变大”“变小”“不变”）．

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