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    如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。对此，下列说法中正确的是
     
    A．甲图中大气对吸盘的压力等于钩砝的重力
    B．乙图中大气对下面吸盘的压力大于钩砝的重力
    C．利用甲图的实验可以粗测大气压的值
    D．利用乙图的实验可以粗测大气压的值
    D

    试题分析：A、甲图中吸盘在竖直方向受竖直向下的拉力和竖直向上的摩擦力，并且二力是一对平衡力；在水平方向受大气对吸盘的压力和支持力，二力也是一对平衡力；因此大气对吸盘的压力与钩砝的重力没有任何关系，故A错误；
    B、乙图中吸盘受到大气对下面吸盘的压力和物体对下面的拉力，并且二力是一对平衡力，故大气对下面吸盘的压力等于钩砝的重力；故B错误；
    C、由A选项的分析可知，甲图不能求出大气对吸盘的压力，故不可以粗测大气压的值；故C错误；
    D、由B选项的分析可知，乙图能求出大气对吸盘的压力，故可以粗测大气压的值；故D正确．
    故选D．
    点评：正确地对物体进行受力分析、知道静止状态是平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用计算有用力的大小；重点是明确测定大气压的原理．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列作法中属于增大摩擦的是（   ）
    A．锁生锈不好开时，可将少量食油注入锁孔就易打开
    B．拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了
    C．在机器的传动部分安装滚动轴承
    D．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    用手握住一个酱油瓶，瓶的开口向上静止在手中不动，以下四种说法不正确（ ）
    A．酱油瓶静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用；
    B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的静摩擦力也增大；
    C．手握瓶的力增大时，瓶子所受静摩擦力并未增大；
    D．若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s－t图像如图所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2，功率分别为P1和P2，则他们大小关系正确的是：
    A．F1＞F2 P1＞P2 B．F1＝F2 P1＞P2
    C．F1＝F2 P1＜P2D．F1＜F2 P1＜P2

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝土静止时，下列说法正确的是（ ）
    A．树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力
    B．猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力
    C．猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是—对平衡力
    D．猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示的情景中，属于二力平衡的是（　　）
    A．

    		B．

    		C．

    		D．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：

    （1）、把木块放在        （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量        （选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；
    （2）、保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上，如果              ，方向相反，作用在            上，这两个力就彼此平衡了。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，人站在地面上，,用大小为F1的力拉绳子，利用滑     轮组拉着物体在水中匀速上升（物体未露出水面），已知，人所受的重力为G1, 物体所受的重力为G2,  人对地面的压力为N, 地面对人的支持力为N＇ ,绳子给物体的拉力为F2，下列描述正确的是

    A G1的大小等于F1跟N大小之和
    B  G1跟N是一对相互作用力
    C  G2和F2是一对平衡力
    D  F1跟绳子拉人的力是一对相互作用力

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则
    A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
    B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
    C．闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力
    D．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力

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