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【题目】某物体从地面上某一点出发沿直线运动,其图象如图所示。对物体的运动情况进行分析,得出结论正确的是

A. 物体在s内保持匀速直线运动

B. 物体在s内运动的路程为5m

C. 物体在s内的平均速度为

D. 物体在s的平均速度小于s的平均速度

【答案】D

【解析】解:
A、由图象可知,在内,物体运动的路程为零,其速度为0,所以物体在s内不是保持匀速直线运动,故A错误;
B、由图象可知,在内,物体运动的路程为零,即物体静止,故B错误;
C、物体在前2s内运动的路程为5m,后2s内运动的路程为0m
则物体在s内的平均速度为,故C错误;
D、物体在前2s内运动的路程为5m,则物体在s的平均速度
图象可知,物体在运动的路程为10m,则物体在的平均速度
所以,物体在s的平均速度小于s的平均速度,故D正确。
故选:D

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为测出石块的密度,某同学先用天平测石块的质量,所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示;接着用量筒和水测石块的体积,其过程如图乙所示.下列判断不正确的是

A. 石块的质量是46.8g

B. 石块的体积是18cm3

C. 石块的密度是2.6×103kg/m3

D. 若先用量筒测石块的体积,接着用天平测石块的质量,会导致测得石块的密度偏小

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【题目】生活处处有物理,以汽车为例:
(1)发动机采用以水为主要成分的冷却液来降温,这是因为水的
(2)有些小汽车的尾部设计有“导流板”(形状是上平下凸,如图所示),高速行驶时,气流对导流板上表面的压强对导流板下表面的压强(选填“大于”、“等于”或“小于”),从而使汽车的行驶更加平稳;
(3)汽车发动机工作时,使汽车获得动力的冲程是冲程.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在测滑轮组机械效率实验中,若物体重6N。

(1)实验时沿_______方向拉绳子自由端最省力,且应_______ 动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm,此时弹簧测力计的 示数如图中所示,则滑轮组的机械效率是_______

(2)若仅增加物体的重量,该滑轮组的机械效率将_______(选填增大”、“减小不变”,不计摩擦)

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【题目】有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服下列说法中正确的是

A电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播

B超声波不是由物体振动产生的

C超声波的音调很低,所以人听到

D超声波能传递能量

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【题目】在一次测量小灯泡额定功率的实验中,所用电源由两节新干电池串联组成,小灯泡上标有“2.5V”字样.聪明而粗心的小刚连接了如图甲所示的电路.
(1)小明主张拆了以后重新连接,可是时间来不及了,小刚眼珠一转,在图甲电路中只改变了某根导线一端的接点位置,电路就能测量小灯泡额定功率.请在图甲中需要改动的那条导线上打“×”,并画出小刚改动的导线.
(2)待改接好电路后,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到最端(选填“左”或“右”); 在实验时,调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为W
(3)小明同学继续移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I﹣U关系图象,根据图象可知:小灯泡的实际功率随实际电压的增大而
(4)小姚设计了另一种实验方案如图丁所示(其中电源电压未知,电阻R的阻值已知) ①开关S拔到位置1,移动滑片P至任一位置,读出电流表示数I1
②开关S拔到位置2,保持滑动变阻器的滑片位置不动,读出电流表示数I2 , 则灯泡的电阻RL=(请你用R、I1、I2表示),再根据P额= ,计算灯泡的额定功率.
他们按此方案测量,发现实验结果与真实值相差较大,原因是 . 仔细分析后,他们认为要准确测出灯泡的额定功率,只需将上述步骤①改为:开关S拔到位置1,

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【题目】如图所示为凸透镜成像的示意图.由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分),则所成的像将( )

A.像的A′部分消失了 B.像的B′部分消失了

C.成像的效果不受影响 D.像A′B′是完整的,亮度变暗

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【题目】小红同学用天平和量杯测石块的密度.
(1)首先她将天平放在工作台上;
(2)将游码对准零刻度线,然后调节天平横梁平衡时发现指针偏向分度盘的右侧,此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节;
(3)用调好的天平测出小石块的质量,天平平衡时右盘中砝码质量和游码示数如图,则小石块质量是g;
(4)再用量杯和水测出石块体积是20cm3 , 计算出小石块密度是kg/m3

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【题目】在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中:
(1)小明设计了图甲所示的电路图,请你用笔画线代替导线帮助他将图乙实物电路连接完整,要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大.
(2)小明进行了以下实验操作: 步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压保持不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
分析:
①小明设计“步骤1”的目的是为了探究
②小明做“步骤2”时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是(填“大于”、“小于”)0.1A,滑片应该向(选填“左”、“右”)移动.此时手和眼睛的分工是:手调节;眼睛观察
(3)实验中电流表出现故障,小明查看说明书发现电流表结构示意图如图丙所示,其中ad是闭合电路中的部分电路,电流表A的满偏电流(通过电流表的最大电流)是0.1A,定值电阻R3=50Ω. 说明书还介绍:
①若通过a点电流是0.6A,将单刀双掷开关S接到b,电流表A满偏.
②若通过a点电流是3.0A,将单刀双掷开关S接到c,电流表A满偏.
可求出电阻R1=Ω,电阻R2=Ω.
若电阻R1和R2中有一个损坏导致断路,在通过a点的电流不超过0.1A的情况下,要找出损坏的电阻,应使单刀双掷开关S连接到(选填“b”或“c”)通过观察电流表的示数进行判断.

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