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16.以下有关物理量的估测,符合生活实际的是(  )
A.一支2B铅笔的长度约为18cm
B.六月份南京的平均气温约为50℃
C.中学生跑完50m用时约4s
D.教室内一盏日光灯额定功率约为200W

分析 估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法,这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律,并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释.

解答 解:
A、一支铅笔长度是18cm左右,故A符合实际情况;
B、六月份南京的平均气温约为30℃,故B不符合实际;
C、中学生跑完50m用时约6s,故C不符合实际;
D、教室内一盏日光灯额定功率约为40W,故D不符合实际.
故选A.

点评 估测是一种科学的近似计算,它不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有着重要作用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.如图所示,一物体在水平向右的拉力F1作用下以1m/s速度在水平地面上匀速运动了10m,拉力F1所做的功为W1,功率为P1,若该物体在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上匀速运动了10m,拉力F2所做的功为W2,功率为P2,则W1=W2,P1<P2(选填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.小明用天平测量矿石的质量,他先把天平放在水平台面上,再将游码调到“0”刻度线处,发现指针停在如图甲所示的位置,要使天平平衡,应将平衡螺母向左调,调好天平后,他进行了正确的操作,砝码和游码的位置如图乙所示,矿石的质量为52.4g.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.在中考体育考试中,小刚投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示.若不考虑空气阻力,则实心球从离开手后到达最高点的过程中,球受一个力的作用,球的机械能不变(选填“增大”、“减小”或“不变”),在最高点时,球的动能大于(选填“大于”或“等于”)零.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

11.请利用平面镜成像的特点在图中作出AB物体在平面镜中的像,保留作图痕迹.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.关于惯性,下列四个现象中对应的说明错误的是(  )
A.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落,说明灰尘有惯性
B.汽车紧急刹车,车上的人会向前傾,说明车有惯性
C.箭离开弓弦后,仍能向前飞行,说明箭有惯性
D.手握锤柄在地面上撞击几下,锤头就能紧套在锤柄上,说明锤头有惯性

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图所示,我国自主研制的首艘货运飞船天舟一号,由长征七号运载火箭发射升空,地面控制中心通过电磁波向它发出指令,这种波在真空中传播速度为3×108m/s.天舟一号在随火箭加速上升过程中,动能变大(选填“变大”、“变小”或“不变”,下同),机械能变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

5.小明同学在探究凸透镜成像规律时,用焦距分别为f1、f2的甲、乙两个凸透镜进行实验.先将点燃的蜡烛、透镜甲和光屏放置在光具座上,调整后的位置如图所示,此时在光屏上得到烛焰清晰的像(图中未标出):再用透镜乙替换透镜甲,且保持蜡烛和透镜的位置不变,将光屏向左移动再次得到烛焰清晰的像.下列判断正确的是(  )
A.图中光屏上的像是放大的B.图中光屏上的像是缩小的
C.f1<f2D.f1>f2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,选用如图甲所示的器材,其中电源电压为 6V,小灯泡的额定电压为 2.5V(灯丝电阻约为 10Ω).

(1)①为了能够顺利完成实验探究,应选用“50Ω 0.5A”(“10Ω 0.5A”/“50Ω 0.5A”)规格的滑动变阻器.
②请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整;
(2)电路连接完整后,闭合开关发现灯泡不亮,电流表和电压表均无示数,为了迅速找出故障,他不应该首先检查的是D.
A.滑动变阻器是否接触不良           B.开关是否接触不良
C.电流表接线柱是否接触不良        D.电压表接线柱是否接触不良
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片,电压表的示数如图乙所示,其读数是2.2V;为了测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片向B(选填“A”或“B”)端移动.
(4)根据实验测得的数据,绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象(如图丙所示),分析图象可知:小灯泡的额定功率为0.5W;当电压表的示数增大时,电压表与电流表的示数之比变大.(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(5)小华打算增加两只开关和一个阻值为10Ω 的电阻R0,只用一只电表来测量小灯泡的额定功率.方案一和方案二是小华设计的两种不同方案的电路图.则以下判断正确的是C.
A.两种方案都可行B.两种方案都不可行
C.方案一可行,方案二不可行D.方案一不可行,方案二可行.

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