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    13．如图所示的盛有某种液体容器中，有A、B、C三点，液体对它们的压强分别为PA、PB和PC，则（　　）
    A．PC＞PA＞PBB．PA＞PB=PCC．PA＜PB＜PCD．PA＜PB=PC

    分析 根据P=ρ液gh 可知在液体密度一定时，h深度越大，P压强越大．

    解答 解：由图知：容器内部A、B、C三点液体的深度关系为：hB=hC＞hA，
    由液体压强公式p=ρgh知，此三点的液体压强关系为：pB=pC＞pA．
    故选D．

    点评 此题考查的是液体压强的比较，正确判断液体深度是解答液体压强问题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．课堂上，周老师用自制教具演示实验：将一只去盖、去底的饮料的瓶口朝下，把乒乓球（直径略大于瓶口直径）放入瓶内并注水，看到有少量水不断的从瓶口流出，此时乒乓球静止，原因是乒乓球不受浮力；然后周老师用手堵住瓶口，一会乒乓球浮起来，原因是乒乓球受到浮力的作用；最终乒乓球处于漂浮状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    4．在图中，重为30牛的物体静止在水平地面上，在图中用力的图示法中画出它所受的支持力F支．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，一桌子静止在水平地面上，水平桌面上静止放一排球，下述的两个力是平衡力的是（　　）
    A．桌子的重力和排球对桌面的压力B．排球的重力和地面对桌子的支持力
    C．桌子的重力和地面对桌子的支持力D．排球的重力和桌面对排球的支持力

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．如图所示，一个均匀材质的方形物块在水平传送带上匀速向右运动．请画出这个物块的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．用如图所示的装置来提升水下物体C，C的体积为0.02m3、重800N，其中AB是一个以O为支点的杠杆，且AO：OB=1：2，小明站在B端竖直向下拉绳子，小明的体重为500N，不计绳重和摩擦．物体C全部离开水面时杠杆刚好在水平位置．己知每个滑轮的重力为50N，杠杆的重力及滑轮与轴的摩擦不计，求：

    （1）物体C未出水面时受到的浮力：
    （2）物体C未出水面时受到绳子的拉力Fc；
    （3）物体C未出水面时滑轮组的机械效率（结果保留一位小数）；
    （4）若小明用这个装置将物体完全拉出水面，这个物体的最大重力是多少．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示，不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声音的传播需要介质．8个相同的玻璃杯装有不同高度的水，敲击它们时发出声音的音调不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图是小明同学“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，其中，铁块和木块的大小、形状完全相同．实验时，小明用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板做匀速直线运动．

    （1）甲、乙、丙三次实验都匀速拉动物块，其目的是使测力计的读数与物块受到的摩擦力相等．
    （2）如果将摩擦力与压力的比值叫做摩擦系数，则比较乙与丙两次实验的结果可以得出：木块与长木板间的摩擦系数较大．
    （3）如果将木块与铁块并排放置在水平木板上，如图丁所示，则水平匀速推动物块的力F应大于2N、小于3N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．阅读短文
                               用磁悬浮点燃二极管
      四川周老师向同学展示了一个有趣的实验：他用线圈连接几个发光二极管，把它们置于一块轻质铝盘上，再把这个装置放在电磁炉上，电磁炉通电后铝盘突然悬浮起来，二极管同时发光（如图），看到同学们迷惑不解的样子，周老师解释说：“第一，电磁炉通电后能在周围产生变化的磁场，磁感线穿过铝盘在铝盘上产生漩涡电流，涡旋电流反过来又产生磁场，所以装置能悬浮．第二，磁感线穿过连接二极管的线圈，线圈中产生电流使二极管发光．”
        其实除了闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动会产生感应电流外，导体所处得磁场强弱发生变化同样可以产生感应电流，周老师的实验利用的就是这个原理．
    根据以上材料回答下列问题：
    （1）短文中的空白位置填切割，这是电磁感应现象．
    （2）铝盘能悬浮在电磁炉上，说明铝盘产生的磁场与电磁炉产生的磁场相互排斥；
    （3）同学们观察发现，二极管在发光时一闪一灭，而二极管具有单向导电性，由此可以判断线圈上产生的是交流电（填“交流电”或“直流电”）．
    （4）当装置悬浮在电磁炉上时，它受到的磁力和重力是一对平衡力．

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