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11.如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
(1)用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同,是为了控制两球到达底端时速度相同;实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的动能的大小;
(2)比较(甲)与(丙)两实验可知,小球动能的大小与小球的质量有关;
(3)本次实验采用了物理学中最常用的2种实验方法,即控制变量法和转换法.

分析 (1)动能的决定因素有两个:质量和速度,要利用控制变量法去研究.研究与速度关系时要保证质量相同,速度不同.研究与质量关系时,要保证速度相同,质量不同;小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的,小球动能的大小是通过物体B被推动移动的距离体现的;
(2)让同一小球从斜面同一高度滑下,是为了控制速度不变,研究动能大小与质量的关系;
(3)由纸盒被推动的距离的远近来反映动能的大小,是一种转换的思想.

解答 解:(1)小球从斜坡的同一高度释放,小球滚下到达水平面的速度相等;
实验中通过纸盒被撞击后被推动的距离来反映小球动能的大小,且纸盒移动的距离越大,说明小球的动能越大;
(2)让质量不同的小球从斜坡上同一高度由静止滑下,这样控制了小球的速度相同,质量不同,所以使为了研究动能大小与质量的关系;
(3)通过观察纸盒被推动距离的远近来判断动能的大小,是一种转换的思想,这种方法叫转换法.
故答案为:(1)速度;纸盒被推动的距离的大小;(2)质量;(3)转换法.

点评 要求熟练的运用控制变量法和转换法,是一道常见题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小明想探究盐水的浓度与凝固特点、导电性的关系.
(1)小明查找资料,记录了盐水的浓度ω与对应的凝固点t,部分数据如表所示:
浓度ω/%1.57.013.620.023.123.724.9
凝固点t/℃-0.9-4.4-9.8-16.6-21.2-17.4-9.5
由表中数据可知,随着盐水浓度的增加.其凝固点的变化情况是先下降后升高.
(2)盐水是导电的,小明想进一步探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关,设计了如图所示电路,A、B为两块相同的金属板,R为定值电阻.
①定值电阻R的作用是保护电路;
②盐水导电性的强弱根据图乙中电流表的示数来判断;
③简述小明的实验方案:
简要做法:给盐水中加盐来改变盐水的浓度;保持A、B金属板间的距离和插入盐水中的深度不变,接通电路,记录电流表的示数.
如何判断盐水导电性强弱是否与浓度有关?

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.如图所示:灯L1的电阻为5Ω,灯L2的电阻为10Ω.
(1)当S1闭合、S2和S3都断开时,电流表A1的示数为1A,求电源电压?
请写出解题思路并求解.(要求画出等效电路图)
(2)当S2和S3闭合、S1断开时,电流表A3的示数为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.起重机的纲绳沿着竖直方向吊着货物时,货物所受重力G和纲绳竖直向上的拉力F之间的关系为(  )
A.货物匀速上升时,F>GB.货物加速上升时,F>G
C.货物匀速下降时,F>GD.货物加速下降时,F>G

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.如图,重为4N的小球漂浮在水面上,请画出小球所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图1是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图.

(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了控制变量法.
(2)实验探究分两步进行:a.保持电阻不变,探究电流与电压的关系;b.保持电压不变,探究电流与电阻的关系.图2是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电阻不变,电流随电压变化的图象是乙图(选填“甲”或“乙”).
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器R的目的是改变电阻两端的电压和保护电路.
(4)若探究电流跟电阻的关系,所用电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,当使用5Ω的电阻正确完成实验后,断开开关,立即换成10Ω的电阻继续实验,下一步应将滑动变阻器向右滑.(选填“左”或“右”)
(5)综合图2甲、乙图象可得到的结论是导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

3.小林同学家新买了一个电磁炉,铭牌如表所示.小林对加热效率在95%以上有些怀疑.他用专用的铁锅盛3kg200C的自来水,放在电磁炉上,用额定功率2档进行加热,10min水就烧开了(水的比热容为4.2×103J/kg.℃),当地气压为1标准大气压.求:
额定电压   220v
额定功率1  1000W
额定功率2  1800W
加热效率   95%以上
(1)在加热过程中,水吸收了热量是多少?
(2)电磁炉的加热效率是多少?
(3)从物理学的角度看,使用电磁炉有什么好处?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.关于如图所示交通标志牌,下列说法正确的是(  )
A.小型轿车最高速度不超过100m/s
B.图中所示三种车辆都以最高限速行驶,小汽车的动能较大
C.图中所示三种车型以同样速度行驶,通常小汽车动能较小
D.对机动车设定限制速度,是为了减小它们的惯性

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.文文在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,采用了图(甲)所示的电路图.
(1)请按照电路图,用笔画线代替导线,将图(乙)中的实物图连接完整.

(2)实验过程中,文文把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节滑动变阻器,使电压表示数保持不变,然后再记录电流表的示数.
(3)下表是文文测得的三组数据,据此数据可得到的结论是:电压一定时,通过导体的电流跟电阻成反比
U=3V电阻/Ω51015
电流/A0.60.30.2
(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的文文想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是③ (填序号).
①测量物体的长度;②用伏安法测量定值电阻的阻值;③探究重力大小与质量的关系.
(5)在研究电流与电阻关系时,先用5欧的定值电阻进行实验,使电压表的示数为3V,再换用10欧的定值电阻时,某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置,合上开关后,电压表的示数将大于3V(选填“大于”、“小于”或“等于”).此进就向左(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数仍为3V.

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