练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    20．请把与甲图对应的速度与时间的关系在乙图中画出．

    分析 s-t图象描述的是距离随时间变化的关系；由图象可知速度的大小及物体的运动状态，则可由速度随时间的变化关系可画出速度-时间图象．

    解答 解：
    由图甲可知，在0-4s，物体做的是匀速直线运动，物体的速度v=$\frac{s}{t}$=$\frac{20m}{4s}$=5m/s；在4-6s通过的路程是0，说明物体速度为零，物体处于静止状态；
    即物体在前4s做的是速度大小为5m/s的匀速直线运动，v-t图象是一条和时间轴平行的直线，速度值为5m/s；4-6s物体处于静止状态，v-t图象是一条与时间轴重合的图线．如图所示：
    ．

    点评 本题考查了学生对物体速度-时间图象、路程-时间图象的了解与掌握，考查了学生的识图能力，应学会根据图象分析物体的运动状态．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．将两只额定电压相同的灯泡L1，L2串联在电路中，闭合开关S后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗，此现象说明（　　）
    A．灯泡L1的实际功率小于灯泡L2的实际功率
    B．灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值
    C．灯泡L1的两端的电压小于灯泡L2两端的电压
    D．通过灯泡L1的电流大于通过灯泡L2的电流

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小阳和小亮同学做实验验证固体也能传声．小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小阳用手敲击桌面，小亮听到小阳敲桌子的声音，旁边站着的同学也听到了．你认为这个实验的缺陷是：没有排除气体传声的因素，不能证明小亮听到的声音是固体传播的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．周末，小明同学与爸妈在全国美丽乡村张墩村休闲，全家人乘四座自行车在瓜果长廊中骑行，小明相对瓜果长廊是运动的，相对自行车是静止的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．随着2013年9月26日向莆铁路的正式开通运营，顺昌市民去深圳多了一种便捷选择，到邻近的将乐动车站乘坐动车出行．从简化的动车时刻表（见表）可以看出，将乐-深圳北（D2321车次）全程的行驶时间是多少？动车全程行驶的平均速度是多少千米/时？合多少米/秒？（计算结果保留小数点后两位数字）
    车次车型经停站开车时间到达站到达时间里程
    D2321动车组将乐10：23深圳北16：23900km

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图1所示，是某物理实验小组用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置
    （1）将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为l．若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，该凸透镜的焦距A
    A．一定小于l  B．一定等于l  C．一定大于l  D．可能小于l，也可能大于l
    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论怎样移动光屏都找不到烛焰的像，其原因不可能的是C
    A．光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度    B．物距小于凸透镜的一倍焦距
    C．蜡烛在凸透镜的两倍焦距处               D．蜡烛在凸透镜的焦点上
    （3）当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏看到C
    A．烛焰像的下半部分              B．烛焰像的上半部分
    C．烛焰完整的像，像的亮度变暗    D．烛焰完整的像，像的亮度不变
    （4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像．记录的数据如表．
    次数123456
    物距（cm）806030201510
    像距（cm）11.51215203040
    通过观察表格数据老师发现表格中有一组数据是编造的，请找出6、40．（写出实验次数及错误数据）
    （5）将蜡烛放在图2中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向左（填“左”或“右”）移动．
    （6）照相机的镜头相当于一个凸透镜．如图3是我国海监人员正在用一台可变焦距的相机拍摄钓鱼岛，如果要让像更大一些，镜头焦距应该调得较大（选填“较大”或“较小”）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．王亚平太空授课时，如果她的脸距水球球心30cm时，可以看到图示倒立缩小的实像，则该水球的焦距可能是（　　）
    A．30cmB．15cmC．7cmD．45cm

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
    a处电流
    IA    		b处电流
    IB    		c处电流
    IC
    第一次测量0.10.120.22
    第二次测量0.20.240.44
    第三次测量0.250.30.55
    （1）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，将第一次测出的电流填入上表：
    （2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，并将测出的电流填入上表格中：
    方法一：改变电源电压；
    方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
    请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：
    ①在拆接电路时，开关必须断开；
    ②上面设计的表格中存在的不足之处是没有单位；
    ③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一来进行的；
    ④实验的结论是：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．为进行节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究．
    （1）小明和小华打开客厅内的一盏节能灯，节能灯正常发光．接着他们找到了小明家的电能表，如图所示，由此可知小明家中的用电器的总功率最大不能超过8.8×103W．
    （2）他们以指示灯某一次闪烁后立即开始计时，1min中内电能表指示灯闪烁了50次，根据该数据可算出小明家电路中电流做功的功率为1000W． 
    （3）小明感到此结果与普通节能灯的功率明显不符，其原因最可能是C
    A．小明家的节能灯比较特殊，功率很大
    B．小明在时间测量中存在一定的误差
    C．小明没有关闭其他的用电器
    D．小明在计数存在错误
    （4）小明解决了研究中存在的问题后，再次回到电能表前，仍以指示灯某一次闪烁后立即开始计时，计时1min，电能表指示灯还未闪烁，因而无法计算节能灯电功率，于是他们各自提出不同的实验方案：
    小明的方案：测量3min内电能表指示灯闪烁的次数，计算出节能灯的电功率；
    小华的方案：测量电能表指示灯闪烁3次所用时间，计算出节能灯的电功率．
    你认为小华（选“小明”或“小华”）的方案更合理．
    （5）小华按自己方案操作，以指示灯某次闪烁开始计时，并记为第1次，到指示灯闪烁第4次结束计时，刚好360s，则小明家节能灯的电功率10W．若该节能灯与60W的普通白炽灯亮度相同，则该节能灯与亮度相同的白炽灯相比，可以节约83.3%的电能．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案