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(1)小华在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中,设计了如图所示的实验电路图.
①你认为小华所设计电路的缺陷是_______,改进的方法是______. ②经重新调整后,通过改变电阻R两端的电压,电流表、电压表的示数如下表中所示,对表格中的数据进行分析,可能错误的数据是______,除去错误的数据后,可归纳得出的结论是:______.
实验次数123456
电压U/V2.02.22.42.62.83.0
电流I/A0.200.220.230.261.400.30
(2)小芳在做探究感应电流方向与哪些因素有关时,猜想金属棒在磁场中运动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关,也可能与金属棒的运动方向有关.她设计了如图的实验装置.
①金属棒向右运动,看到电流表指针向左偏; ②把磁铁南、北极上下对调,金属棒变为向左运动,看到电流表指针仍向左偏.根据以上现象,小芳得出感应电流的方向与磁场的方向、棒的运动方向无关的结论.你认为小芳的结论正确吗?若认为正确请说明理由.若有错,分析小芳得出错误结论的原因.

解:(1)题中电路图只能进行一次电流、电压的测量;要串联一个滑动变阻器改变定值电流两端的电压,这样可以多次测量;电流这一行的数据1.40A除以5等于0.28A,与前后数据相符合,所以这一数据可有是读错量程了.
(2)感应电流的方向与磁场方向、导体运动方向两个因素有关.只改变磁场方向,电流方向改变.只改变导体运动方向,电流方向也改变.如果两个因素同时都改变,则电流方向不改变.小芳的做法没有控制好变量,所以得出的结论是错误的.
故答案为:
(1)不能进行多次测量;串联一个滑动变阻器;1.40A;当导体的电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
(2)小芳得出的结论是错误的.因为她同时改变了两个因素,没有控制好变量.
分析:(1)在研究电流与电压的关系时,要控制电阻一定,进行多次测量,多次测量时要改变定值电阻两端的电压;表格中的数据与前后数据相差很多时,即可能是错误数据.
(2)感应电流的方向与磁场方向、导体运动方向两个因素有关,研究影响感应电流方向的因素时,要一个一个地研究,注意控制变量.
点评:(1)注意一个提问的细节:“错误的数据”、“错误的数字”、“错误的序号”.本题中错误的数据是1.40A,错误的数字是1.40,错误的序号是5.
(2)研究一个问题和多个因素的关系时要注意用控制变量法,一个因素一个因素地研究,控制不研究的因素一定,同时改变两个因素的做法是不对的.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

我市新区的亮化工程初见成效,每到夜晚,五光十色的小彩灯、霓虹灯将城区装扮得绚丽多彩,如下图左所示.小明和小华准备探究小彩灯的发光情况,通过观察发现,每个小彩灯上标有“2.5V 0.25A”的字样.
(1)要使小彩灯正常发光,应将
88
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个这样的小彩灯
联在家庭电路的供电线路上.
(2)他们发现,当其中一个小彩灯的灯丝断了,其余的小彩灯还能发光,这是为什么呢?他们找来一个小彩灯,砸破玻璃外壳,发现灯丝(设阻值为R1)上并联了一不发光的电阻R2,如下图右所示.关于R1 与R2的大小,通过查阅资料,他们了解到彩灯有两种:一种是R2比R1小很多,灯丝R1发光时,由于R2与R1的接触处有一薄的绝缘层,电流只能从R1中通过.当某一只小彩灯的灯丝断了,电路电压将击穿绝缘层,R2相当于导线,使电路导通,其余小彩灯还能发光,但亮度与原来相比
变亮
变亮
(不变/变亮/变暗),原因是电路中的电流
变大
变大
,灯丝R1的实际功率
变大
变大
(不变/变大/变小),若R1的实际功率大于1W时,灯丝就会熔断,则最多允许
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盏小彩灯的灯丝断去,其余的小彩灯还能发光.
一种是R2比R1大很多,灯丝R1发光时流过R2的电流可以忽略不计,当灯丝R1断了,R使电路导通,其余小彩灯还能发光,但亮度与原来相比
变暗
变暗
(不变/变亮/变暗).若R2=15R1,且R1的实际功率小于0.1W时,灯丝R1就不能发光,则最多允许
9
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盏小彩灯的灯丝断去,其余的小彩灯还能发光.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验,请根据要求回答问题.
(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,如图1示,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音的响度逐渐减小,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,将会发现
声音的响度逐渐增大
声音的响度逐渐增大
,此实验说明了
声音的传播靠介质
声音的传播靠介质

(2)小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到
乒乓球被弹起
乒乓球被弹起
,通过实验现象得到的结论是
发声的音叉在振动
发声的音叉在振动

b.乒乓球在实验中起到什么作用?
将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起
将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起

c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象会有什么样的变化?
声音的响度变大,乒乓球弹起的幅度变大
声音的响度变大,乒乓球弹起的幅度变大

根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?
得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论
得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论

d.在实验操作中过程中,小丽同学采用:先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:先将音叉贴近乒乓球,然后再敲击音叉,观察现象,你认为两个同学的操作合理?
小丽
小丽
.说明理由
因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动,还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动
因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动,还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动

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科目:初中物理 来源:辽宁省期中题 题型:探究题

在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验,请根据要求回答问题。
(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,如图所示,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音的响度逐渐减小,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,将会发现___________,此实验说明了_______________。 (2)小丽等同学利用如图所示的实验装置进行探究,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______________,通过实验现象得到的结论是___________________。
b.乒乓球在实验中起到什么作用? _________________________。
c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象会有什么样的变化?_________________。根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论? _______________________。
d.在实验操作中过程中,小丽同学采用:先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:先将音叉贴近乒乓球,然后再敲击音叉,观察现象,你认为哪个同学的操作合理?____________ 。说明理由____________________________________。

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年云南省昭通市水富县沙梁中学八年级(上)期中物理模拟试卷(六)(解析版) 题型:解答题

在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验,请根据要求回答问题.
(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,如图1示,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音的响度逐渐减小,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,将会发现______,此实验说明了______.
(2)小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______,通过实验现象得到的结论是______.
b.乒乓球在实验中起到什么作用?______.
c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象会有什么样的变化?______.
根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?______.
d.在实验操作中过程中,小丽同学采用:先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:先将音叉贴近乒乓球,然后再敲击音叉,观察现象,你认为两个同学的操作合理?______.说明理由______.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年八年级(上)期中物理试卷复习(解析版) 题型:解答题

在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验,请根据要求回答问题.
(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,如图1示,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音的响度逐渐减小,如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,将会发现______,此实验说明了______.
(2)小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______,通过实验现象得到的结论是______.
b.乒乓球在实验中起到什么作用?______.
c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度,听到和看到的现象会有什么样的变化?______.
根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?______.
d.在实验操作中过程中,小丽同学采用:先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:先将音叉贴近乒乓球,然后再敲击音叉,观察现象,你认为两个同学的操作合理?______.说明理由______.

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