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15.如图甲、乙、丙三组实验:

(1)甲组图中要求小车从斜面的同一高度滑下,结果小车在不同水平表面上运动的距离却不相同.根据这一实验现象得出的结论是:平面越光滑,小车运动的距离就越远(填“远”或“近”).这进一步说明:运动的小车受到的阻力越小,速度减小的也越慢.
(2)乙组图是探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验.由D、F两图可得出结论是压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.本实验中要求水平拉动测力计使物体在水平面上做匀速直线运动,其目的是为了使弹簧测力计的拉力与摩擦力大小相等.
(3)丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近,来反映小铁球A具有的动能大小.甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放,这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有相同的速度.

分析 (1)根据实验显现,从小车受力与小车速度变化的关系分析实验现象;平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,小车运动的距离越远,说明小车速度变化越慢;
(2)根据图示分析实验装置的异同,从而找出实验的实验目的;分析D、F两图的异同,根据影响摩擦力大小的因素分析答题;滑动摩擦力不便于直接测量,可让小车做匀速直线运动,由平衡条件求出滑动摩擦力;
(3)小球具有的动能越大,推动物块运动的距离越大,小球动能越小,推动物块运动的距离越小,因此可通过小球推动物体运动距离的远近来判断小球动能的大小;
(4)小车与小球从同一高度释放,它们运动到水平面上时获得的速度相等.

解答 解:(1)实验表明:平面越光滑,小车运动的距离就越远,这说明:运动的小车受到的阻力越小,速度减小的也越慢;
(2)乙组三幅图中,与小车接触的物体表面的粗糙程度不同,小车与接触面间的正压力不同,利用该组实验可探究:摩擦力大小与哪些因素有关;D、F两图中与小车接触的接触面的粗糙程度不同,小车与接触面的正压力相同,由D、F两图可得出结论是:压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大;
水平拉动测力计使物体在水平面上做匀速直线运动,物体处于平衡状态,物体在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力相等,由平衡条件可以求出滑动摩擦力的大小;
(3)丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近,来反应小铁球A具有的动能大小;
若水平面是光滑的,物块B被推动后不能停下来,无法比较距离远近,故此实验不能进行.
甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放,这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有相同的速度;
故答案为:(1)远;小;慢;
(2)滑动摩擦力的大小与哪些因素有关;压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;使弹簧测力计的拉力与摩擦力大小相等;
(3)动能;相同的速度.

点评 本题是一道实验题,熟悉教材中的相关实验、认真分析图示实验装置的异同是正确解题的关键

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(1)将同一本书先后放在光滑桌面和粗糙桌面上,用手沿桌面推书,使它在桌面上匀速滑动,并感受摩擦力的大小;
(2)将两本轻重不同的书先后放在同一桌面上,用手沿桌面推书,使它在桌面上匀速滑动,并感受摩擦力的大小.
请你按以下要求,将小丽同学在实验中的体验和结论写出来:
①实验中强调“同一本书”的目的是保证压力相同,将同一本书先后放在光滑桌面和粗糙桌面上,用手沿桌面推书使其匀速滑动时,体验到摩擦力大的是粗糙桌面.
②将两本轻重不同的书先后放在同一桌面上,用手沿桌面推书使其匀速滑动时,体验到摩擦力大的是重力较大的书本.
③实验结论:在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大;在接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
④小丽同学在实验中用到的一种研究方法是控制变量法.

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