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如图所示,重为25N的铁球挂在光滑的墙壁上,画出铁球受到的重力示意图.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省江阴市澄西片八年级下学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:综合题

小瘦子学习了密度和力相关知识后觉得,测量物体的密度可以有多种方法,于是他用一只玻璃杯,水和天平测一块石子的密度.他把杯子装满水后称得总质量是300g,杯中放入石子溢出一部分水以后称得总质量是315g,把石子从杯中取出,称得水和杯子的质量为290g.(g=10N/kg, ρ水=1×103kg/m3)求:

(1)石子的重力多少?

(2)石子的体积是多少?

(3)石子的密度是多少?

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科目:初中物理 来源:2017届江西省南昌市九年级4月调研物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图所示,甲的读数是_____,乙仪器的分度值是_______,木块长度是_______,丙的读数是_____ Ω,丁组装后的实验装置的名称为_______,可用来探究________与哪些因素有关,实验时通过观察注入U形管两边液柱的______来得出结论.

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科目:初中物理 来源:2017届江西省南昌市九年级4月调研物理试卷(解析版) 题型:填空题

将一根直导线平行置于小磁针正上方.当直导线中的通电电流由P向Q时,小磁针在水平面内的转动方向如图所示,当改变直导线中的电流方向时,小磁针转动方向将______,过一段时间,因为电流的______效应,直导线的温度升高.

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科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省扬州市八年级下学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考并猜想后,他们决定一起通过实验来验证.小明和小丽的实验记录数据如下表:

(1)没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0= ______ cm;

(2)请在方格纸中作出关于F与△L的关系图象___________;

(3)分析表格中的数据,你认为实验能得到的结论是(用语言叙述): ______ ;

(4)把小明和小丽实验时所用的橡皮筋做成测力计,根据实验数据,则它的量程为 ______ .

(5)用上述的那种橡皮筋两根A和B,用细线C(C的长度和质量不计)紧靠地串在一起,如下甲图 所示,小明在B的末端用了一大小为1.8N的水平拉力F,使其沿水平方向伸长,如下乙图所示,则此时A和B串在一起的总长度为 ______ cm.

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科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省扬州市八年级下学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:填空题

建筑工人在砌房子时,用如图所示的水平仪R来检查所墙面是否水平,当AB中空气泡在AB的 ______ 位置,表示墙面水平;若空气泡在A端,则表示A端墙面 ______ (选填“高”或“低”).

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科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省扬州市八年级下学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,小强用双浆在水中划动游船,为了使船头向左转,他应采用下面什么方式划水(  )

A. 左右浆同时向后划水

B. 左右浆同时向前划水

C. 左浆向前划水,右浆向后划水

D. 左浆向后划水,右浆向前划水

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科目:初中物理 来源:2016-2017届北京市通州区九年级4月统一测试(一模)物理试卷(解析版) 题型:实验题

生产和生活中经常要用到板弹簧,例如载重汽车减震器就是板弹簧组,如图甲所示。小明利用如图乙中的器材想证明:“板弹簧形变程度与受到的拉力大小有关”。小军认为板弹簧的形变程度无法直接描述,他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系,并类比所学知识定义了一个物理量k,来衡量板弹簧的形变程度。根据以上信息,回答下列问题:

(1)在如图乙的实验中应该控制的变量除板弹簧的材质、厚度、宽度和温度,还应该控制的变量是_________。

(2)在如图乙实验中,用来衡量板弹簧形变程度的物理量k是用________表示的。(选填选项前的字母,正确答案不唯一)

A.板弹簧左右端点的距离

B.板弹簧的长度

C.板弹簧长度的变化量

D.板弹簧右端点偏离初始位置的竖直距离

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科目:初中物理 来源:2016-2017学年重庆市、李市中学、白沙中学八年级下学期期中联考物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图(甲)是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

 

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____________,并通过调整_____________来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________________。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在如图(甲)所示情况下,小华下一步的操作是:_________________________________。

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是_____________。

A.减少摩擦力对实验结果的影响         B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D.小卡片容易扭转

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