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下图为探究“磁生电”的实验装置。
(1)闭合开关,让悬着的导体AB_______(选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A")运动时,电流表会发生偏转.
(2)若保持导体AB不动,要产生感应电流,正确的操作是___       _____。
(3)实验中发现电流表指针偏转不明显,为了使指针偏转明显,请你提一条改进建议:
_______________                                            _
(4)如果将电流表换成           ,可以观察磁场对通电导体的作用。
故答案为:(1)左右;(2)左右移动磁铁;(3)换强磁铁(或绕制线圈);快速移动导体(或磁铁),(4)电源

试题分析:(1)由图知,磁感线方向在竖直方向,所以导体AB左右运动才会切割磁感线,电路中才会有感应电流;
(2)根据运动和静止的相对性,AB不动,可以左右移动磁铁,AB仍切割磁感线;
(3)电流表指针偏转不明显,是电流太弱,可能是磁场弱或导体(或磁铁)运动慢.要增加感应电流的强度可换强磁铁(或绕制线圈);快速移动导体(或磁铁);
(4)磁场对通电导体的作用说明电路中要有电源提供电能,所以要把电流表换成电源。
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(4分)小萍用如图所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。(电路中电流约0.5A)
(2)闭合开关,滑动变阻器的滑片端移动时,电磁铁吸引大头针的数量将变________________。
(3)实验中如图所示的电流表示数为______A。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,是小滨探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置,ab是一根直铜丝,通过导体与电流表的“3” “-”两接线柱相连,当把ab迅速向右运动时,并未发现电流表指针明显偏转,你认为最可能的原因是(  )
A.没有感应电流,指针不偏转
B.感应电流太小,无法使指针明显偏转
C.应把ab改为迅速向左运动
D.应把ab改为迅速上下运动

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如下图甲乙,分别演示的是电话的话筒和听筒的工作过程,下面有关这两幅图的说明中正确的是 (   )
A.甲图表现的是电话的听筒,它是利用电磁感应原理来工作的
B.甲图表现的是电话的话筒,它工作时将电能转化为机械能
C.乙图表现的是电话的听筒,它是利用磁场对电流的作用来工作的
D.乙图表现的是电话的话筒,它工作时将机械能转化为电能

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

用右图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。
(1)实验中,通过观察                  来判断电路中是否有感应电流。
(2)闭合开关,若导体ab不动,左右移动磁铁,电路中    (选填“有”或“无”)感应电流。
(3)在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施:               。(2分)
(4)该实验的结论是:闭合电路的一部分导体,在磁场中做         磁感线运动时,导体中就会产生感应电流。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究感应电流产生条件”的实验中,小明将导体ab、开关、小量程电流表和蹄形磁体按如图所示的方式进行安装。(2分)

(1)小明闭合开关后进行了如下操作,其中一定能产生感应电流的是_____(填写字母)。
A.只让导体ab在水平方向左右运动
B.只让导体ab在竖直方向上下运动
C.只让蹄形磁体在水平方向左右运动
D.只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
(2)如果将小量程电流表换成_______,可以观察磁场对通电导体的作用。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的实验装置.

(1)实验中,通过观察             来判断电路中是否有感应电流.
(2)闭合开关后,钥匙电路中形成感应电流,铜棒ab应    运动(选填“上下”或“左右”),这是一种       现象,利用这一原理可制成       
(3)要使电流表指针偏转方向发生改变,可以采取的方法有                         (答出一种方法即可).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,当闭合开关.让导体在磁场中做切割磁感线运动时,电流表指针会发生偏转。说明电路中有电流产生。这个实验电路中.导体相当于    ,此过程中能量的转化情况是       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在研究产生感应电流的条件时,小军连接了如图所示的电路,他使导体棒ab沿水平方向运动,观察到电流计有示数。于是小军认为只要闭合电路部分导体在磁场中运动,就会产生感应电流。请你利用图中的器材设计一个实验,证明小军的说法是错误的。简述实验步骤和实验现象。

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