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“王世豪,王世豪,老班从楼下来了,我听到她讲话了……”林成对王世豪喊道。林成主要是根据什么来判定是班主任来了
A.声音的音色B.声音的音调C.声音的响度D.声音悦耳动听
A

试题分析:声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,它们是从不同角度描述声音的.音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离发声体的远近有关;音色是由发声体本身决定的一个特性.不同的发声体发出声音的音色不同,林成主要是根据音色判定是班主任来了.故选A.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

用手机接打电话时,很容易听出熟悉人的声音,这是根据声音的 _________ 判断的.在嘈杂的公共场所带耳机听MP3,往往需要增大音量,这是增大了声音的 _________ ,若长此以往会使听力下降,有害健康.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,如图5所示。具体数据如下表:

(1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝,发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐,这说明它的         高,由此可以得出的结论是:                                。(2分)
(2)为了探究钢丝音调的高低与长度的关系,他应用同样大小的力先后拨动________和                    两根钢丝。(2分)
(3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝,是为了研究                                                                         。(2分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是他在实验时控制的琴弦条件.
编号
琴弦材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A

40
0.5
B
尼龙丝
40
0.5
C
尼龙丝
30
0.5
D

20
0.3
E

20
0.7
(1)如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,你认为他应该选用表中编号为______的弦(只填写字母代号)。
(2)想探究弦的音调与弦的长度的关系应选________,想探究弦的音调与弦的材料的关系应选________。本题的探究实验所用的方法叫做__________法。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

科学研究表明声的传播与光的传播非常相似,都可以发生反射和折射,烈日炎炎,在沙漠中两个相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫,就此现象请提出一个值得探究的问题:_______________________________________________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

小明利用长钢尺(50cm)进行实验,他把钢尺的一端紧压在桌边,用较大的力拨动钢尺,但没有听到钢尺发出的声音,分析其中原因是可能是钢尺的 (   )
A.振幅太小,响度太小
B.振动太慢,音调太低
C.振动太快,音调太低
D.振动太慢,响度太小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,该装置除了能探究声音产生的原因,还能探究声音的_____________的关系。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

关于声现象,下列说法错误的是(  )
A.声音是由物体的振动产生的
B.发声体的振动频率越大,音调越高
C.声音在水中的传播速度等于光速
D.人们利用超声波能够测出海底的深度

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了
A.适当改变心脏跳动频率,使音调变高 ,医生听得更清晰
B.缩短和病人之间的距离,增大声音的响度,医生听得更清晰
C.可以增大心脏跳动振幅,使响度增大,医生听得更清晰
D.减小声音的分散,增大声音的响度,医生听得更清晰

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同步练习册答案