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林雨同学利用如下装置探究凸透镜成像的特点:

(1)图中的装置应该做什么样的调整,为什么?

(2)为了更清晰地看到所成的实像,应选择 (选填“较粗糙”或“较光滑”)的光屏来进行实验。

(3)某次实验时,在光屏上得到了缩小倒立的实像。若保持凸透镜的位置不动,只将光屏和蜡烛位置互换,则光屏上所成像的特点是:


(1)将凸透镜的中心调至与烛焰中心光屏中心等高,使像呈在光屏中央

     (2)较粗糙

       (3)放大倒立的实像


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:


磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪,它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中,给人以奇特新颖的感觉和精神享受.

⑴ 磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁,环形底座内有一金属线圈,通 电后相当于电磁铁.金属线圈与球体中的磁铁相互 排斥(吸引/排斥),使球体受力平衡平衡,从而悬浮于空中.磁悬浮地球仪是利用丹麦物理学家奥斯特发现的电流的 磁效应工作的.当磁悬浮地球仪停止工作时,在“拿开球体”和“切断电源”之间应先选择 拿开球体.

⑵ 将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下,球体就会从原来的悬浮位置向下运动,此时金属线圈中的电流增大增大,磁性 ,金属线圈对球体的作用力大于大于球体重力,球体到达最低点后向上运动返回原悬浮位置.由于球体具有惯性惯性,球体越过原悬浮位置向上运动,此时金属线圈中的电流减小,磁性减弱,球体速度越来越 小(大/小),到达最高点后向下运动,并再次回到原悬浮位置.几经反复,球体最终停在原悬浮位置.

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“钻木”能“取火”,说明_________可以改变物体的内能;“烤火”能“取暖”,说明________可以改变物体的内能.

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科目:初中物理 来源: 题型:


 如图所示,甲、乙杠杆的质量和长度均相同。分别使用甲乙杠杆将物体A提升相同的高度,则在工作过程中甲、乙杠杆的机械效率相比η                η(选填“>”、“=”或“<”)。

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科目:初中物理 来源: 题型:


能源问题是目前世界上的焦点问题,也是很多世界矛盾的根源所在。下列有关于能量和能源的一些认识中,正确的是                                                    【    】

A.由于风能、水能可再生,而且都能用于发电,所以节约用电意义不大

B.由于能量是守恒的,所以不用担心现有能源用完就没有了

C.我们利用水力发电,是将水的机械能最终转化为电能

D.核能发电不需要消耗化石能源,所以核电站建好后就可以永久供应电能

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为了减小输电线路上的电能损耗,在远程送电时都采用高压输电。已知一座发电厂将电能输送到某地,输送功率为2.2×103kW,所用输送电压为1.1×105V。

(1)求出该线路的输送电流;

 (2) 若输电线路的总电阻为15Ω,则每小时在输电线路上损失的电能为多少?这些电能能使“220V、100W”的灯泡连续工作多长时间?

 (3)已知同种材料制成的导线,电阻与导线的长度成正比,与导线的横截面积成反比。在一次冻雨过后,输电线的长度被拉长了10%。请你根据所给信息,谈谈冻雨过后电力部门更换输电线的必要性。

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教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。

为此,小明进行了以下实验:

①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图)。

②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

 (1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关?   。

小明改进后,重做了实验,获得了如下数据:

 (2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过  ▲  来反映的。

 (3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是  ▲ 

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水全部流出        0~1分钟        光照强度对浇水快慢影响

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我国拥有全部知识产权的第一条磁悬浮列车线已建成并运行通车,磁悬浮列车的车厢和铁轨上都安装着磁体.以下关于磁悬浮列车的说法中错误的是(   )

A.磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥

B.磁悬浮列车的磁体大多是电磁铁

C.磁悬浮列车消除了车体与轨道间的摩擦

D.磁悬浮列车增大了车体与轨道间的摩擦

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