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精英家教网为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”,小明利用两个相同规格的大铁钉和漆包线,自制了两个匝数不同的线圈(如图所示),并备用了适量的大头针.请你帮助小明设计实验方案(在方框内画出实验电路图,简要写出探究过程和方法).
分析:影响电磁铁磁性强弱的因素有:电流的大小、线圈匝数的多少、有无铁芯.
在探究实验时要运用控制变量法进行实验.
解答:解:为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”,要控制电路中电流大小和铁钉一样,线圈匝数不同,可以将两个匝数不同的线圈串联,实验电路图如图所示:
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依据电路图连接电路,闭合开关,调节滑动变阻器,观察比较两线圈吸引大头针的数量,得出结论.
点评:此题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素,在探究时要运用控制变量法进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

图是小明设计的“探究电磁铁”的实验装置图.
(1)说出小明的实验方案所能够说明的问题;
(2)为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”,小明利用两个相同规格的大铁钉和漆包线,自制了两个匝数不同的线圈,并备用了适量的大头针.请你帮助小明设计实验方案(在方框内画出实验电路图,简要写出探究过程和方法).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图,是小明设计的“探究电磁铁”的实验装置图.

(1)小明的实验方案至少能够探究的一个问题是:
电磁铁磁性的有无可由电流的通断来控制或者电磁铁磁性的强弱可由电流大小来控制
电磁铁磁性的有无可由电流的通断来控制或者电磁铁磁性的强弱可由电流大小来控制

(2)为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”,小明用两个相同规格的大铁钉和漆包线,自制了两个匝数不同的线圈(如下图),并备用了适量的大头针.请你帮助小明设计实验方案(在虚线框内画出实验电路图).

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科目:初中物理 来源: 题型:

现有下列实验器材:电源、开关、导线、电流表、两个线圈匝数不同的电磁铁(含铁芯)、和一小堆大头针.
(1)小明同学想利用以上器材探究“电磁铁磁性强弱是否与电流和线圈匝数有关”,你认为他还应补充的实验器材是:
滑动变阻器
滑动变阻器

(2)小明为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,他在实验中应注意控制不变的物理量是:
电流大小
电流大小

(3)在实验过程中,电磁铁的磁性强弱是通过电磁铁
吸引大头针的个数
吸引大头针的个数
 来判断的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数和线圈中的电流大小是否有关”的实验中,将表面涂有绝缘漆的铜线绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路.
(1)通过观察电磁铁
吸引大头针的个数
吸引大头针的个数
不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)磁性较强的是
.(选填“甲”或“乙”)
(3)电磁铁甲、乙磁性强弱不同是因为
线圈匝数
线圈匝数
不同.
(4)为了探究“电磁铁磁性强弱与线圈中的电流大小是否有关”,需要移动滑动变阻器的滑片,改变滑片在电阻线上的位置.则应移动滑片在电阻线上
3
3
处不同位置,来改变电流,比较电磁铁磁性强弱,从而达到探究的目的.

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