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    14．如图所示，某同学将凸透镜正对太阳光，将一张白纸在透镜的另一侧从透镜逐渐远离透镜，看到的像是（　　）
    A．白纸上有缩小的光斑，且光斑的大小不变
    B．白纸上有光斑，且一直变大
    C．白纸上有光斑，且先变大再变小
    D．白纸上有光斑，且先变小再变大

    分析 平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这个点是凸透镜的焦点，过了焦点又发散．

    解答 解：太阳光射向地球，可以认为是平行光，太阳光正对凸透镜，此时的太阳光平行于主光轴，经凸透镜折射后会聚在主光轴上，拿一张白纸在它的另一侧从透镜处缓慢远离透镜，在白纸上的光斑会逐渐会聚，所以光斑变小，但当白纸上在凸透镜的焦点上时光斑最小，再缓慢远离透镜时会聚的光就开始发散，所以光斑又变大．
    故选D．

    点评 本题考查学生对凸透镜的焦点、焦距及凸透镜的光学性质的理解．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．纳米材料的出现对信息技术，材料技术的提高具有很大的推动作用，“纳米”实际上是一个长度单位（1nm=10-9m），那么0.3nm可能是下列哪个物体的长度（　　）
    A．地球的半径B．一枚硬币的厚度
    C．一根铅笔芯的直径D．某原子的半径

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．下列一些物理量的估计，不正确的是（　　）
    A．正常成年人步行速度约1m/sB．正常成年人身高约3m
    C．一只母鸡的质量约3kgD．一名中学生所受重力约500N

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示甲，凸透镜、蜡烛、光屏安置在光具座上，调节光屏的位置使其获得倒立、放大的实像．若撤去光屏，如图乙所示，再次用人眼去观察到蜡烛的像（　　）
    A．看到倒立、放大的实像B．看到倒立、放大的虚像
    C．看到倒立、缩小的虚像D．看不到像

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”．

    （1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂．杠杆平衡后，在整个实验过程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．
    （2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂4个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡．
    （3）如图乙所示，若用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（填“变大”或“变小”或“不变”）．
    （4）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1-F1的关系图象，如图丙所示．请根据图象推算，当l1为0.6m时，F1为0.5N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图为我们小时候经常玩的一种游戏，用江阴本地话讲叫“摸瞎子”．图中，蒙住双眼的小王能通过声音辨别周围同学是谁，这是因为不同人发出声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近．（均选填“响度”、“音调”或“音色”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、学生电源（电压恒为3V）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图24所示的电路，小明将合金丝以不同的方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如表．
    连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联
    电流表读数/A0.30.150.10.60.9
    （1）本实验是根据电流表示数来判断接入A、B两点间的合金丝电阻的大小．
    （2）电阻的大小与长度的关系是材料和横截面积相同，导体的电阻跟长度成正比；电阻的大小与横截面积的关系是材料和长度相同，导体的电阻跟横截面积成反比；
    （3）进行多次测量的目的是使结论具有普通性．
    （4）若用上述合金丝制成电阻丝，长1m横截面积1mm2的电阻丝的阻值为10Ω．而实验中所用的合金丝的横截面积是0.5mm2，由题目中条件可知，实验用的一根合金丝的电阻为10Ω，它的长度是10m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示． 
    次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有用/J测力计拉力F/N测力计移动距离S/m总功W总/J机械效率/η
    120.10.20.90.30.2774.10%
    240.10.41.60.30.4883.80%
    340.11.10.50.55
    （1）实验时，要沿着竖直方向匀速拉动绳子，读出各个物理量的大小，记录上表．比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越大．
    （2）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.73%
    （3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的重大小有关．
    （4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．小明同学身高1.6m，当他站在平面镜前2m时，他在镜中像的高度是1.6m；当他拍照时，他在相机里成的是倒立的像（选填“正立”或“倒立”）；他想用焦距为10cm的放大镜观察自己的指纹，那么他手指到放大镜的距离应小于10cm（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

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