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【题目】甲、乙两种物体的质量和体积的关系图象如图所示,若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B,把它们并排竖直放在水平地面上,则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比是(
A.4:1
B.8:1
C.4:3
D.1:2

【答案】B
【解析】解:(1)由图可知,当V=1cm3时m=8g,当m=4g时V=4cm3 , 则 ρ= = =8g/cm3 , ρ= = =1g/cm3
= = ;(2)圆柱体对水平地面的压强:
p= = = = = =ρgh,
所以,等高的实心圆柱体A、B对水平地面的压强之比:
= = =
故选B.
(1)根据图象读出任意一组质量和体积,利用密度公式求出两物质的密度,进一步求出它们的密度之比;(2)圆柱体对水平地面的压力和自身的重力相等,则对水平地面的压强p= = = = = =ρgh,据此求出等高的实心圆柱体A、B对水平地面的压强之比.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如图所示的装置.用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间,并用导线将铜棒和开关串联接在了一个小量程电流表的两端后闭合开关.

(1)下面操作中能产生感应电流的一项是
A.保持磁铁静止,将导体棒向下移动
B.保持磁铁静止,将导体棒向上运动
C.保持磁铁静止,将导体棒向右运动
D.保持磁铁静止,将导体棒沿ab方向向a运动
(2)实验中还发现,若保持导体棒ab静止,磁铁左、右运动,电流表的指针也发现偏转,并且磁铁运动方向改变时,电流表指针偏转方向也跟着改变,此现象说明感应电流方向与有关(选填“磁场方向”或“导体的运动方向”).
(3)在实验过程中,把电表流换成小灯泡,重复(1)中操作,发现小灯泡不发光,则使小灯泡发光的做法 . (仅需与一种)

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【题目】为探究“动能大小与哪些因素有关”,某小组利用斜面、质量不同的钢球、木块等器材进行了如图所示的实验.

(1)实验中根据来比较钢球动能的大小.以下的例子中所用科学研究方法与此相同的是
A.在研究电流时,将它比作水流来研究
B.根据电流所产生的效应来认识电流
C.借助并不存在的磁感线来描述磁场
D.用总电阻替代两个串联的电阻
(2)由实验中钢球撞击木块的现象,同学们联想到汽车撞击行人发生交通事故的情景,并猜想交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关,于是利用上述器材进行实验并验证了猜想是正确的.下表是实验数据,但在记录时漏写了两处,请补全.

实验序号

小球的质量m/g

小球自由滚下的高度h/cm

木块被撞后运动的距离

1

A

b

2

20

10

3

40

20

最长

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【题目】小明小组同学用如图所示的装置探究“水沸腾规律”.请回答下列问题:
(1)实验中观察到水沸腾的现象是 , 实验中还需要记录的物理量有
(2)在不增加器材且水温不变的情况下,如何用比较简单的办法缩短水沸腾前的加热时间?
(3)小明小组同学通过实验现象发现水沸腾时需要吸热,并且温度不变.请写出得到该结论的依据分别是什么?

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【题目】小明自制了一支密度计,如图,将它分别放入盛有甲、乙两种中液体的烧杯中,它竖直在液体中,如果密度计受到的浮力分别为F、F , 液体的密度分别为ρ、ρ。则( )

A.F=F , ρ
B.F=F , ρ
C.F<F , ρ
D.F<F , ρ

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【题目】水平桌面放着一个圆形鱼缸,重为30N,其底面积为1200cm2 , 鱼缸内装有水的质量是27kg,(g取10N/kg);请计算:

(1)鱼缸内所装水的重力;
(2)鱼缸对桌面产生的压强。

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【题目】小明利用一个烧杯、天平、水,测出了一小块不规则小石块的密度.请将他的步骤补充完整.
(1)把托盘天平放在水平台上,将标尺上的游码移到处,调节天平右端的平衡螺母,使天平平衡.
(2)用天平测量小石块的质量,天平平衡时,右盘中的砝码和标尺上的游码如图1所示,则小石块的质量为g.
(3)如图2所示,A、往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置做上标记;B、取出小石块,测得烧杯和水的总质量为122g;C、往烧杯中加水,直到 , 再测出此时烧杯和水的总质量为142g.
(4)计算出小石块的体积为cm3
(5)用密度公式计算出小石块的密度为kg/m3

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【题目】定值电阻R0和灯泡L的U—I图像如甲所示。

(1)求定值电阻R0的阻值。
(2)将R0与灯L串联接在6V的电源两端时,求灯丝的实际电阻值。
(3)将R0与灯L并联接入电路并调节电源电压,当 R0消耗的电功率为4.9W时,灯L恰好正常发光,求灯L的额定电功率。
(4)把R0、L及滑动变阻器组成如图乙所示电路后,将开关S与接线柱a接通,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为5V;再将S与接线柱b接通,保持滑动变阻器的滑片位置不变,此时电压表的示数为6V。则电源电压为多大?

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【题目】为了保证同学们能喝到热水,学校给每个教室配备了电热饮水机。如图是我们教室用的电热饮水机的简化电路图,其参数如下表,R1、R2 是发热电阻丝。当S1、S2均闭合时,饮水机处于(选填“加热”或”保温”)状态;当S1闭合、S2断开时,饮水机工作工作5min,电阻R2放出的热量是J。

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