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4.小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验.小刚将杠杆中点置于支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
(1)如图甲所示,若每个钩码重0.5N,且杠杆上每格相等,小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码,
为使杠杆在水平位置平衡,他在图中A处施加一个方向向上的力F1,此力的大小至少为2N;
(2)若撤去力F1,改在杠杆右端B处施加一个力,这个力最小为1.5N;
(3)转动F2,使F2方向如图乙所示,仍使杠杆平衡.请在图乙中画出力F2的力臂.

分析 (1)根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,力要最小,力臂须最大,由此分析计算最小力;
(2)根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,将已知条件代入便可求出F2的大小;
(3)力臂是支点到力的作用线的距离,由此画出F2的力臂.

解答 解:
(1)根据杠杆的平衡条件可知,当力臂最大时,力才最小,由图以A到O点距离为力臂是最大的力臂,则力方向应竖直向上,若杠杆上每格长为L,
F1×3L=3×0.5N×4L,
所以F1=2N;
(2)使杠杆在水平位置平衡,则力F2的方向应竖直向下,由F1L1=F2L2得,F2×4L=3×0.5N×4L,解得,F2=1.5N;
(3)先延长力的作用线,再从O点作它的垂线,即F2的力臂,如图所示:

故答案为:(1)2;(2)1.5;(3)见上图.

点评 此题是探究杠杆的平衡条件实验,考查了杠杆的调节及平衡条件的应用以及力臂的画法,要分析过程中,要注意力和力臂的统一,力臂的作图要规范.

练习册系列答案
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14. 如图,通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场一样,它两端的极性可以用右手(选填“右手”或“左手”)螺旋定则来规定.

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15.如图所示的电路,闭合开关后,当滑片P向左移动时,下列说法正确的是(  )
A.灯泡L变亮B.电压表示数变大
C.电流表A1示数变大D.电流表A2示数变小

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12.下列事例中,力改变物体形状的是(  )
A.橡皮泥被捏成不同形状B.进站的火车慢慢停下来
C.铁桶被锤子砸扁了D.堆满积雪的松枝被压弯

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19.为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝,请完成下列填空.

(1)为了确保实验的准确性,水和煤油的质量和初温必须相等,闭合开关后进过一段时间发现B瓶中的温度计的示数升高快,说明:水的吸热本领强,物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(2)实验时小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热,小红猜想,发热不同是因为电热丝和导线的电流不同,小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同,其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是串联电路电流处处相等.
(3)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:
①A瓶内的电阻丝换成10Ω的;②A瓶内的水换成与B瓶等质量的煤油.
(4)最后小明和小红利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象,其中正确的是B.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.作图题

(1)如图1,物体A在光滑斜面上下滑,请作出物体A所受力的示意图.
(2)如图2,根据安全用电原则,将图中开关、两只“220V 40W”电灯连在家庭电路中,要求开关同时控制两灯,且能正常发光.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.从欧姆定律可以推导出公式R=$\frac{U}{I}$.对导体电阻的理解,下列说法正确的是(  )
A.当导体两端的电压增大时,导体的电阻增大
B.当导体两端的电流增大时,导体的电阻减小
C.当导体两端的电压为零时,电阻也为零
D.电阻有导体本生的性质决定,与电压、电流无关

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.有两只完全相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精,但没有标签,小豪利用气味这种物质的特殊性,采用闻得方法判断出无气味的是水,小珂想用实验的方法,通过比较液体压强的大小,利用物质的另一个特性-密度来区分水和酒精.

(1)实验前,小珂首先检查实验器材,在如图(a)所示的检查时,发现无论用手轻压还是重压U形管压强计金属盒的橡皮膜,U形管两管边水面的高度差几乎不变化,出现这种情况可能的原因是装置密封性不好或漏气.
(2)压强计调节正常后,小珂将金属盒先后浸入到两种液体中,进行了如图(b)和(c)所示的实验,他发现图(c)中U形管两管水面的高度差较大,于是认为图(c)烧杯中盛的是水,而“爱挑理”的小玉认为小珂的实验结果是不可靠的,小玉做出这样判断的理由是没有控制深度相同.
(3)小珂在实验时,把金属盒放入液体中一定深度,根据U形管两管水面的高度差,比较液体压强的大小,下列探究实验中的探究方法与此相同的是D.
A.探究压力作用效果与受力面积的关系时,控制压力大小保持不变
B.探究动能的大小跟哪些因素有关时,比较木块撞击后运动的距离
C.观察和探究各种光现象时,用光线形象的描述光的传播路径和方向
D.托里拆利实验测量大气压时,根据汞柱产生的压强判断大气压大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
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(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;力与杠杆垂直,便于从杠杆上直接读取力臂.
(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表一
实验序号动力F1(N)支点到动力作用点的距离L1(cm)阻力F2(N )支点到阻力作用点的距离L2(cm)
12112
24224
32222
表二
实验序号动力(N)动力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12112
24224
32222

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