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    10．下列关于声音的描述正确的是（　　）
    A．一切物体的振动都能发声
    B．我们听不到蝴蝶的声音是因为蝴蝶没有发声
    C．声音在空气中的速度为340m/s
    D．蜜蜂的嗡嗡声是通过蜜蜂的喉咙发出的

    分析 声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止，一切物体振动都会发出声音．
    振动频率高于20000Hz的声波为超声波，振动频率低于20Hz的声波为次声波，人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz；

    解答 解：A、一切振动的物体都能发声，故A正确；
    B、因为蝴蝶翅膀振动发出声音的频率小于20Hz，是次声波，所以人耳听不到，故B错误；
    C、声音在15℃中的传播速度为340m/s，故C错误；
    D、我们经常听到蜜蜂的嗡嗡声，是由于蜜蜂的翅膀的振动产生的，故D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查声音的产生、声速及超声波与次声波，属于基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小军在做物质熔化规律的实验中．

    （1）实验装置如图甲所示．从开始加热每隔1min记录一次温度，直到该物质完全熔化后几分钟为止．记录的数据如表所示．
    分析表中的数据可知，该物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”），熔点是0℃，该物质熔化时的特点是不断吸热，温度不变．
    加热时间t时/min01234567…
    物质温度t温/℃-40000024
    （2）小军将实验数据描绘成如图乙所示的图象．
    由图象可知：BC段该物质处于固液共存态，AB段的比热容比CD段的比热容小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列关于声现象的阐述，不正确的是（　　）
    A．“高声喧哗”是指声音的音调高
    B．回声是声波遇到障碍物发生反射形成的
    C．一般在室内讲话声音相对室外洪亮，是因为回声加强了原声
    D．考试期间，优美动听的音乐，对需要休息的考生来说也是噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．光在真空中传播的速度最大，约等于3×108m/s．光从空气进入水中，传播速度将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．中国汉字文化博大精深，用来描述某些物理现象形象而生动，对下列现象的分析不正确的是（　　）
    A．光滑铅块挤压在一起就能“粘”住--因为分子间没有斥力
    B．这杯水“热”得烫手--是指这杯水温度很高
    C．冬天人们常搓手，说明摩擦可以产生“热”--是指物体克服摩擦力做功内能增大
    D．穿在身上的化纤衣服易“粘”毛绒--因为衣服带静电

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中．（规格不同的导体有若干）
    （1）小明设计了如图甲所示电路．为判断a、b两点间导体电阻的大小，小明应注意观察电流表的示数变化，请指出该方案存在的不足：ab间电阻小时，可导致电路中电流过大烧坏电路中的元件．
    （2）小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮，经检查电路无故障，原因可能是接入的导体电阻太大，导致通过小灯泡的电流太小（以上两空选填“太大”或“太小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．下列现象哪种途径改变物体的内能？
    （1）钻木取火做功       
    （2）冰块熔化热传递
    （3）很冷时，我们会对手呵气热传递．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．两只定值电阻，甲标有“10Ω 1A”，乙标有“15Ω 0.6A”，把它们并联起来，总电阻为6Ω，电路两端允许加的最大电压为9V．若串联，电路两端允许加的最大电压为15V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．（1）根据要求完成“伏安法测电阻”的实验．
    实验器材：二节新的干电池、电流表、电压表、待测电阻、滑动变阻器、一个开关、导线若干．
    ①在图甲中连接错误的导线上打叉，用笔画线代替导线，完成电路连接．

    ②在乙方框中画出正确的路的电路图．（要求电路图中各元件符号的位置与实物图中各元件的位置相对应）
    ③实验中电流表、电压表的示数如图丙所示，电流表的示数为0.48A，电压表的示数为2.4V，电阻为5Ω．
    ④测出一组数据后，接下来的操作是移动滑片P的位置，观察电压表和电流表的示数，并记录．
    ⑤将实验数据填入表格，处理实验数据，得出待测电阻的阻值．
    （2）某小组的同学完成了本实验后，还想用此实验装置研究“电流与电阻的关系”，于是他们从老师那里找来了10Ω、20Ω、30Ω的电阻各一个，用10Ω电阻替换电路中的待测电阻之后，闭合开关，向A（选填“A”或“B”）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，再换20Ω、30Ω的电阻重复上述实验过程，获取几组实验数据，通过分析实验数据得出实验结论是：电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

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