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一组同学在“探究平面镜成像特点”时,将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧,看到玻璃板后有蜡烛的像.
(1)此时用另一只完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动,发现无法让它与蜡烛A的像完全重合,如图1所示,你分析出现这种情况的原因可能是
玻璃板没有竖直放置
玻璃板没有竖直放置

(2)解决上面的问题后,蜡烛B与蜡烛A的像完全重合,说明
像与物体的大小相等
像与物体的大小相等

(3)实验中用玻璃板代替平面镜的好处是既能看到蜡烛A的
,又能看见玻璃板后的
蜡烛B
蜡烛B
,便于研究像与物的关系.

(4)图2是他们经过三次实验后,在白纸上记录的像与物对应点的位置,他们下一步应该怎样利用和处理这张白纸上留下的信息得出结论?
分析:(1)实验时玻璃板如果不竖直,不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合.
(2)实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系.
(3)用玻璃板代替平面镜是利用了玻璃的透光性,便于找到蜡烛的像.
(4)从实验的目的:探究,验证平面镜成像的特点的角度分析,利用刻度尺,连接像与物的对应点,分别测量像到镜面的距离和物到镜面的距离,比较所得数据.
解答:解:(1)实验时玻璃板要竖直放置,即垂直于桌面,如果不竖直,不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合,就无法比较像与物的大小.
故答案为:玻璃板没有竖直放置. 
(2)实验时用完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系.
故答案为:像与物体的大小相等.
(3)玻璃板不但反射光成像,还能透光看到玻璃板后面的蜡烛B,这样便于找到蜡烛的像.
故答案为:像;蜡烛B.
(4)本实验是探究、验证平面镜成像的特点,所成的像是虚像;像和物体各对应点的连线与平面镜垂直;像和物体各对应点到平面镜间距离相等.他们下一步应该连接像与物的对应点,判断连线与镜面是否垂直;通过归纳处理即可得出如下结论:物和像的连线与镜面垂直,物体和像到镜面的距离相等;
答:连接像与物的对应点,判断连线与镜面是否垂直,分别测量两点到镜面的距离,进行比较.
点评:对于平面镜成像的特点,只要掌握扎实,牢记相关的知识,答案不难得出.此题引入了“归纳法”,“等效替代法”,这是物理学中常用的一种方法,应该有所了解,并学会使用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?天桥区一模)图甲所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置,实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面,观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小.如表是小明组的同学们记录的实验数据.

接触面 滑块受到摩擦力大小
(大、较大、小)
滑块在水平面上的运动距离S/cm
毛巾 9
棉布 较大 21
玻璃 39
(1)分析实验数据可知:平面越光滑,滑块受到的摩擦力越
,滑块运动的距离就越

(2)进一步推理,如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零,则滑块将会
一直
一直
(选填“停止”或“一直”)运动下去;或者说运动的物体如果不受力,物体将处于
匀速直线运动
匀速直线运动
状态;同理,静止的物体如果不受力,物体将处于
静止
静止
状态.
(3)英国物理学家
牛顿
牛顿
总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果,概括出一条重要的物理定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止或匀速直线运动状态.为了纪念他对物理学作出的杰出贡献,人们以他的名字命名为
的单位.
(4)现实生活中,物体都要受到力的作用,也能保持静止状态或匀速直线运动状态,这与上述的物理定律
不矛盾
不矛盾
(选填“矛盾”或“不矛盾”).如图乙所示,跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降,原因是
受到平衡力作用
受到平衡力作用

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科目:初中物理 来源:学习周报 物理 沪科中考版 2009-2010学年 第8期 总第164期 沪科版 题型:048

国庆长假期间,高辉同学参观了市科技展览馆后,对一组静电实验有很深的印象,回家后他把实验情景绘成一幅平面示意图.如图所示,A为在绝缘支架上的带正电的球体,B为用绝缘丝线悬吊着的带正电小球,先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P1、P2、P3处.

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改变光束的入射方向,重做两次.换其它颜色的笔,

记录光的径迹.取下纸板,用量角器测量入射角i和折射角r.

然后用透明的塑料薄膜将激光笔包裹好入水中,观察光从

水中斜射入空气中时,同步骤进行两次操作并记录.

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(1)根据实验现象完成以下光路

(2)试验中防水纸板的作用是:________.

(3)小丽根据试验现象得出:光从一种介质进入另一种介质,传播方向会发生改变.

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(4)小丽还想证明折射光线、入射光线和法线是否在同一平面,小华提出了一个方案,改进了一下实验器材,请你说明她们是怎样改进实验器材的,应该怎样操作来证明这个结论?(可以配图辅助说明):

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答:

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答:

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