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    14．如图所示，水坝筑成下宽、上窄的形状，从物理学的角度解释是为水对坝体侧面有压强，同时产生压力，并且随深度的增加而增大．

    分析 由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，并且液体的压强随深度增加而增大，因此水坝的下部受到的压强比上部大．

    解答 解：水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有压强，同时产生压力，并且随深度的增加而增大．
    故答案为：水对坝体侧面有压强，同时产生压力，并且随深度的增加而增大．

    点评 本题的解题关键是熟记液体压强的特点，明确连通器的相关应用实例．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．

    （1）BCDE四种情况下，B图中金属块所受到的浮力最小．
    （2）做B、C两次实验，是为了探究浮力大小与排开液体体积的关系．
    （3）做CD两次实验，是为了探究浮力的大小与物体浸没深度是否有关．
    （4）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为1.2×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在探究某种物质熔化时温度随时间变化的规律实验中，记录的数据如表所示：
    时间/min05101520253035
    物质的温度/℃50708080808090100
    （1）本次实验不能使用酒精（选填“水银”、“煤油”或“酒精”）温度计．（水银的沸点为357℃、煤油的沸点为150℃、酒精的沸点为78℃），由数据可知，此物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”），其熔点是80℃．
    （2）该物质在加热到第20min时处于固液共存（“固态”、“液态”或“固液共存”）状态，如果此时停止加热，该物质的温度保持不变一段时间（选填“立即下降”、“保持不变一段时间”或“立即升高”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．如图所示，把一个边长为10cm的正方体木块放入水中，静止时，木块有$\frac{3}{5}$的体积浸入水中（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3），求：
    （1）此时木块受到的浮力是多少？
    （2）木块下表面受到水的压强是多少？
    （3）木块的密度是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
    （1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
    （2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
    （3）纠正中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．由此得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：只做了一次实验（或选择了两个相同规格的灯泡做实验）（写出一条即可）．
    位置ABC
     电流（A）0.180.180.36

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，小张那组得到的实验数据如表：
    实验次数物重（N）物体上升的高度（m）拉力（N）绳子自由端移动的距离（m）机械效率（%）
    110.10.60.283.3
    210.10.40.462.5
    320.10.650.476.9
    410.20.60.483.3
    （1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮的个数越多，其机械效率越低（选填“高”或“低”）；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，它的机械效率越高（选填“高”或“低”）；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无（选填“有”或“无”）关．
    （2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
    （3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．风车是利用风力做功的装置．小明制作了一架小风车，他想粗略测定风车在一定风速下做功的功率，实验装置如图所示．
    （1）观察实验装置，小明是通过测量细线对回形针 做功的功率来测定风车做功的功率；
    （2）除了图中的实验器材，还必需的测量工具有：天平、刻度尺 和秒表；
    （3）实验时，逐渐增加挂在细线下的回形针数量，直到细线恰好缓慢匀速提升回形针为止．若测得回形针匀速上升的高度h、所用的时间t、回形针的总质量m，则风车做功的功率P=$\frac{mgh}{t}$ （表达式中的物理量均用符号表示）；
    （4）如果选用较粗重的线做实验，则与选用较细的线相比，测得风车的功率值偏小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小芳同学按照课本要求探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图甲所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
    实验
    次数    		A处的电流
    IA/A    		B处的电流
    IB/A    		C处的电流
    IC/A
    10.100.120.22
    20.200.240.44
    30.250.300.55

    （1）小丽把电流表接入A处，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示，出现这故障的原因是电流表正负接线柱接反了，可能会（选填“会”或“不会”）损坏电流表．
    （2）通过对上面表格中的数据分析，可以得到结论：干路电流等于各支路电流之和．
    （3）实验测量三次的目的是：为得到具有普遍性的结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．如图1所示，是两种物质的质量跟体积的关系图，请回答下列问题：
    ①图象中的直线表示什么意思？
    ②直接比较甲乙两种物质密度的大小
    ③计算出甲乙两种物质的密度．
    扩展：小刚同学用量筒盛装某种液体后，测得液体的体积V和液体与量筒的共同质量m；然后改变液体的体积，重复上述操作，如此反复实验后，作出了如图2所示的图象，由图可知，当液体的体积为30mL时，液体的质量是20g，这种液体的密度是1×103kg/m3．

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