小亮同学在探究平面镜成像实验时.将一块玻璃板竖直架放在一直尺上面.再取两支等长的蜡烛一前一后放在直尺上.点燃前面一支蜡烛.用眼睛直接观察.在此实验中: (1)直尺的作用是便于比较物和像的关系,(2)两段等长的蜡烛是为了便于比较的关系,(3)如果移去后面那支蜡烛换上光屏则承接蜡烛的像.说明平面镜成的像是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小亮同学在探究平面镜成像实验时，将一块玻璃板竖直架放在一直尺上面，再取两支等长的蜡烛一前一后放在直尺上，点燃前面一支蜡烛，用眼睛直接观察，在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物和像_______的关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了便于比较_______的关系；
（3）如果移去后面那支蜡烛换上光屏则_______ （“能”或者“不能”）承接蜡烛的像，说明平面镜成的像是_______ （“实像”或者“虚像”）。

（1）到平面镜的距离（2）像物大小（3）不能虚像

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?葫芦岛一模）小明同学在做完“探究平面镜成像特点”的实验后，经过认真思考，明白了许多问题．
（1）为了使像看起来更清晰，实验最好在

较暗

的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）．
（2）如图是探究平面镜成像规律的实验装置图，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但对完成实验有两点好处，其一：

可以看到玻璃板后蜡烛A的像

；其二：

还可以看到玻璃板后的蜡烛B

．
（3）A是镜前点燃的蜡烛，B是镜后的蜡烛，在B的烛焰上放一根火柴，它

不能

（选填“可能”或“不能”）被点燃，原因是

玻璃板后的烛焰是虚像

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小亮同学在探究平面镜成像实验时，将一块玻璃板竖直架放在一直尺上面，再取两支等长的蜡烛一前一后放在直尺上，点燃前面一支蜡烛，用眼睛直接观察，在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物和像

到平面镜的距离

的关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了便于比较

像物大小

的关系；
（3）如果移去后面那支蜡烛换上光屏则

不能

（“能”或者“不能”）承接蜡烛的像，说明平面镜成的像是

虚像

．（“实像”或者“虚像”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示．
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是

便于找到并画出像的位置

；
（2）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子

（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像

重合

；
（3）实验中使用刻度尺，是为了比较像与物的

到平面镜的距离

关系；
（4）选取两个完全相同的棋子是为了比较像与物的

大小

关系；
（5）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，白纸上

不能

（能/不能）接收到棋子A的像，可知平面镜所成的像是

虚

像；
（6）将棋子逐渐远离玻璃板，棋子像的大小

不变

（变大/变小/不变）；
（7）实验中发现由于周围环境太亮棋子成像不清晰，我们可以把棋子换成

点燃的蜡烛

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

回顾探究和实验：
（1）将一个正在响着的电铃放在密封的玻璃罩里，如图1，向外抽气，发现铃声逐渐减小，说明

声音的传播需要介质

（2）小明进行“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上．点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动蜡烛B，使它与所成的像重合．在此实验中
①直尺的作用是便于比较像与物

到平面镜的距离

的关系
②两段等长的蜡烛是为了比较像与物的

大小

的关系；
③观察到发现A、B两只蜡烛重合，说明

像与物大小相等

；
④移去蜡烛B，在其位置上放一光屏，则在光屏上

不能

（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明物体在平面镜里成的是

虚

像；
⑤玻璃板与直尺应当

竖直

放置，这说明像与物体的连线与镜面垂直；
⑥小明通过做实验，得到如下的数据：

蜡烛到平面镜的距离（cm）	蜡烛的像到平面镜的距离（cm）
10	10
20	20
30	30

从这些数据中，可以得出结论：

像距等于物距

．
（3）小雨和同学在探究“凸透镜成像规律”实验前，把凸透镜正对着太阳光，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，测得光斑到透镜中心的距离是15cm，然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上开始实验：
①凸透镜的焦距是

cm；
②实验中，小雨将点燃的蜡烛先后放在上图中a、b、c、d各点，移动光屏，发现放在

处，光屏上清晰的像最小，应用制成

照相机

．

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