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如图所示,手指压住不同的孔笛子发出的声音的
音调
音调
将发生变化;锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为
振动停止,发声停止
振动停止,发声停止
分析:(1)声音由物体的振动产生;
(2)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性.
解答:解:(1)手指压住不同的孔,就会改变空气柱的长度,长度不同,振动的快慢就不同,从而改变笛子发出声音的音调;
(2)锣发声的时候,锣面是振动的,当用手按住锣面,锣面停止振动,所以锣声就消失了.
故答案为:(1)音调;(2)振动停止,发声停止.
点评:本题主要考查声音产生的条件和声音的特征知识,要让发声体停止发声就要让发声体停止振动.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,则两手指受到的压力
相等
相等
(相等/不等),压强
不等
不等
(相等/不等).与笔尖接触的手指感到
(疼/不疼),原因是
笔尖与手的接触面积小,压强大
笔尖与手的接触面积小,压强大

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案.然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显.徐真同学的实验如图乙所示,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显.实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:
(1)当压力相同时,
受力面积越小
受力面积越小
,压力作用的效果越明显.
(2)当受力面积相同时,
压力越大
压力越大
,压力作用的效果越明显.
(3)王峰同学在生活中还发现,当手指被质量较大的石块压住时会很疼,而被质量小的木块压住一点感觉也没有,于是他提出:压力的作用效果可能与质量的大小有关.你认为王峰的猜想合理吗?
不合理
不合理
(选填“合理”或“不合理”),理由是
疼是压力的作用效果,它只能由力产生,而与质量无关
疼是压力的作用效果,它只能由力产生,而与质量无关

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科目:初中物理 来源:题网八年级上物理北师版 北师版 题型:048

阅读下面的文字,回答所提出的问题.

用一条细长的绳子,在绳子的中央绑着金属汤匙,绳子也同样绑在汤匙中央.接着,你将绳子的两端分别放在左右两耳上,并用手指或手掌防止外面的声音跑进耳朵.因此,你不防将绳子的一端紧紧压住耳朵.最后,你让汤匙去碰某些坚硬的东西,你就可听见汤匙发出的声音.如果不用汤匙,而改用更重的金属板,效果会更理想,如图所示.

上面这段文字所蕴含的物理道理是什么?

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科目:初中物理 来源:2013届福建省泉州市德化县八年级下学期质量监控物理试卷(解析版) 题型:实验题

在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案。

然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙所示,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显。实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:

(1)当压力相同时,           ,压力作用的效果越明显。

(2)当受力面积相同时,             ,压力作用的效果越明显。

(3)王峰同学在生活中还发现,当手指被质量较大的石块压住时会很疼,而被质量小的木块压住一点感觉也没有,于是他提出:压力的作用效果可能与质量的大小有关。你认为王峰的猜想合理吗?____________(选填“合理”或“不合理”),理由是________________________________。

 

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科目:初中物理 来源:江苏模拟题 题型:单选题

小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,如图所示,那么以下分析正确的是
[     ]
A.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速大,压强大
B.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速大,压强小
C.乒乓球会下落,因为它受到重力的作用
D.乒乓球会下落,因为用力对它吹气

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同步练习册答案