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    如图所示．将长方体木块（各个表面粗糙程度一样）平放在粗糙程度相同的水平桌面上．小华沿直线水平拉动木块：
    （1）小华用了1N的拉力，木块静止不动，此时木块与水平面之间的摩擦力是
    1
    1
    N；
    （2）加大拉力，用2N的拉力，还是静止不动，木块与水平面之间的摩擦力是
    2
    2
    N；
    （3）用4N的拉力时，木块恰能做匀速直线运动；当拉力增大为6N时，木块沿水平面做
    加速
    加速
    （选填“匀速”、“加速”或“减速”）直线运动，此时木块与水平面之间的摩擦力是
    4
    4
    N．
    （4）将该长方体木块侧放（接触面积比平放小）在原来的水平桌面上，小华沿直线水平拉动木块，此时木块与水平面之间的摩擦力将
    不变
    不变
    ；（选填“增大”、“减小”或“不变”）再将长方体木块下垫上几根圆柱型铅笔后仍然向右匀速水平拉，此时木块受到的摩擦力
    减小
    减小
    （选填“增大”、“减小”或“不变”）
    分析：要解决此题需知道：
    （1）静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态，物体受到的力平衡，根据平衡力的条件求出木块受到的摩擦力．
    （2）力是改变物体运动状态的原因．
    （3）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小、运动速度、拉力大小都没有关系．
    （4）滚动摩擦小于滑动摩擦．
    解答：解：（1）在水平桌面上，用1N的拉力拉木块，木块静止不动，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，摩擦力等于1N．
    （2）在水平桌面上，用2N的拉力拉木块，木块静止不动，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，摩擦力等于2N．
    （3）在水平桌面上，用4N的拉力时，木块恰能做匀速直线运动，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，摩擦力等于4N．
    当拉力增大为6N时，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变，仍为4N，拉力大于摩擦力，木块沿水平面做加速直线运动．
    （4）将该长方体木块侧放，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变．
    将长方体木块下垫上几根圆柱型铅笔后，将滑动摩擦变为滚动摩擦，摩擦力减小．
    故答案为：1；2；加速；4；不变；减小．
    点评：（1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断力的大小和方向是常见的一种题型．
    （2）抓住滑动摩擦力大小的影响因素，是解决本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、如图所示，同一水平桌面上放有体积相同的实心长方体木块和铁块各一个．现想“探究木块和铁块的下表面谁更粗糙？”，小明同学设计了如下的方案：
    分别用弹簧测力计沿水平方向拉着木块和铁块在水平桌面上做匀速直线运动，读出示数为F木和F铁，若F木＞F铁则木块的下表面比铁块更粗糙．小明的方案是否合理
    否
    （选填：是或否）．
    若要正确区分木块和铁块的粗糙，你的操作步骤是：
    第一步：
    木块置于铁块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，记下测力计示数F1
    ；
    第二步：
    铁块置于木块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，记下测力计示数F2
    ；
    推导结论：
    1、若
    F1＞F2
    ，可以判定铁块比木块下表面粗糙；
    2、若
    F1＜F2
    ，可以判定木块比铁块下表面粗糙；
    3、用弹簧测力计分别拉动木块和铁块一起匀速直线运动，根据两次测力计的示数相等，可以判定铁块与木块下表面一样光滑．
    拓展探究：
    实验中，小华同学将木块沿竖直方向截去一半后，若用弹簧测力计沿水平方向拉动木块匀速运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．
    由此，他得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为小华同学探究过程中存在的主要问题是：
    此次实验没有控制木块对水平面的压力相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示容器内放有一长方体木块，上面压有一铁块，木块浮出水面的高度为h1（图a）；用细绳将该铁块系在木块的下面，木块浮出水面的高度为h2（图b）；将细绳剪断后（图、c），木块浮出水面的高度为（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．他首先进行了两方面的猜想．然后根据实验室提供下列器材：A、带钩的长方体木块  B、带钩的正方体木块   C、表面平整的长木板  D、棉布  E、直尺  F、弹簧测力计  G、几支圆铅笔  H、砝码．在水平桌面上按照下图所示进行实验验证猜想：
    （1）根据小明同学的实验情况，你认为他的猜想是：摩擦力的大小与
    压力
    压力
    和
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    有关．

    实验次数 接触面 压力 弹簧测力计的读数
    1（甲） 木板面 20N 3.6N
    2（乙） 木板面 25N 6.6N
    3（丙） 棉巾面 20N 5.6N
    （2）下表是小明的数据记录表格，请帮助小明完成表中数据记录：
    ①比较第1、2次实验得出结论：
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大

    ②比较第1、3次实验得出结论：
    在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
    在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
    ．
    （3）上面的实验过程中，要求弹簧测力计拉着木块在水平面上必须做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，理由是：这样做弹簧测力计的拉力和摩擦力才是一对
    平衡力
    平衡力
    ．弹簧测力计的示数和木块受到的摩擦力的大小才是相等的．
    （4）但是在做实验的过程中，小明发现很难控制弹簧测力计做匀速运动，于是他对实现进行了如图所示的改进，将弹簧测力计如图固定在桌子一端，木块压到木板面上向右水平拉动木板面．你认为他能达到目的吗？
    能
    能
    ．理由是：
    拉动的是木板，弹簧测力计与木块相对静止，此时读数更准确
    拉动的是木板，弹簧测力计与木块相对静止，此时读数更准确
    ．

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    科目：初中物理 来源：江苏期末题 题型：探究题

    如图所示，同一水平桌面上放有体积相同的实心长方体木块和铁块各一个。现想 “探究木块和铁块的下表面谁更粗糙？”，小明同学设计了如下的方案：
    （1）分别用弹簧测力计沿水平方向拉着木块和铁块在水平桌面上做匀速直线运动，读出示数为F木和F铁，若F木＞F铁则木块的下表面比铁块更粗糙。小明的方案是否合理_________（选填：是或否）。
    （2）若要正确区分木块和铁块的粗糙，你的操作步骤是：
    第一步： ________________________________________________________ ；
    第二步：_________________________________________________________；
    （3）推导结论：
    ① 若______________________ ，可以判定铁块比木块下表面粗糙；
    ② 若______________________ ，可以判定木块比铁块下表面粗糙；
    ③ 用弹簧测力计分别拉动木块和铁块一起匀速直线运动，根据两次测力计的示数相等，可以判定铁块与木块下表面一样光滑。
    （4）拓展探究：
    实验中，小华同学将木块沿竖直方向截去一半后，若用弹簧测力计沿水平方向拉动木块匀速运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。
    由此，他得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为小华同学探究过程中存在的主要问题是： ______________________________________。

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年江苏省南京市白下区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示，同一水平桌面上放有体积相同的实心长方体木块和铁块各一个．现想“探究木块和铁块的下表面谁更粗糙？”，小明同学设计了如下的方案：
    分别用弹簧测力计沿水平方向拉着木块和铁块在水平桌面上做匀速直线运动，读出示数为F木和F铁，若F木＞F铁则木块的下表面比铁块更粗糙．小明的方案是否合理______（选填：是或否）．
    若要正确区分木块和铁块的粗糙，你的操作步骤是：
    第一步：______；
    第二步：______；
    推导结论：
    1、若______，可以判定铁块比木块下表面粗糙；
    2、若______，可以判定木块比铁块下表面粗糙；
    3、用弹簧测力计分别拉动木块和铁块一起匀速直线运动，根据两次测力计的示数相等，可以判定铁块与木块下表面一样光滑．
    拓展探究：
    实验中，小华同学将木块沿竖直方向截去一半后，若用弹簧测力计沿水平方向拉动木块匀速运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．
    由此，他得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为小华同学探究过程中存在的主要问题是：______．

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