物理学研究中经常用到一些科学方法．例如:研究电流时与水流进行对比.这属于运用了法,研究串联.并联电路时.引入“总电阻 .这属于运用了法,研究电路中电流与电压.电阻的关系所得出的规律时.需要运用法．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

物理学研究中经常用到一些科学方法．例如：研究电流时与水流进行对比，这属于运用了

　　　　　法；研究串联、并联电路时，引入“总电阻”，这属于运用了　　　　法；研究电路中电流与电压、电阻的关系所得出的规律时，需要运用　　　　　法．

【答案】

类比、等效替代、控制变量

【解析】

试题分析：把电流与水流对比，把电压与水压对比，都利用了类比法；探究串并联电路的电阻特点时，运用了等效替代法，探究平面镜成像特点是也用了这个方法；探究电流与电压、电阻的关系时，用到了控制变量法，探究影响电阻大小的因素、探究压力的作用效果和哪些因素有关等实验都用到了控制变量法。

考点：实验探究方法

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过

体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：

．
（2）甲装置可探究电流产生的热量与

的关系．
（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与

的关系．
（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球

（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）．比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是

，理由是：

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?玄武区二模）为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个温度计，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．

（1）在这两个实验中，电流产生的热量多少是通过

温度计示数升高多少

体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学研究中经常用到，请举一例：

用物体的形变大小来反映压力作用效果

．
（2）甲方案探究的问题是

在电流和通电时间一定时，电热与电阻的关系

，乙方案探究的问题是

在电压和通电时间一定时，电热与电阻的关系

．
（3）小靖提议利用甲装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验．若保持甲装置左边烧瓶中的器材不变时，他们除了把右边烧瓶中的煤油换成食用油外，还需更换的是

电热丝

．此外，为了能在通电一段时间后，通过比较两温度计示数的变化来比较食用油和煤油的吸热能力，他们设计的实验必须满足的条件还有

两瓶中的液体质量相同、电阻丝阻值相等

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?鞍山一模）为了探究影响电热的因素，实验室准备了如图甲所示的器材，在A、B两个完全相同的烧瓶里装有等质量的煤油，插入温度计用来显示煤油的温度．A瓶中浸泡的电阻丝的阻值大于B瓶中电阻丝的阻值．在探究实验中，甲、乙两名同学分别设计了不同的两个方案．

（1）在甲同学的实验中，所连接电路的一部分如图乙所示．
①将两瓶中的电阻丝串联起来接在电源上，采用这种连接方式的目的是

控制电流和通电时间相等

．闭合开关，保持变阻器的滑片在某一位置，通电一定时间后，观察到的现象是

（填“A”或“B”）烧瓶中温度计示数的变化较大；
②在这个实验中，电流产生热量的多少是通过温度计升高的示数体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请再举一例：

探究压力作用效果的影响因素时，用海绵的凹陷程度来反映压力作用效果大小

．
（2）乙同学要探究电压一定时，电流热效应与电阻的关系．
①用笔画线代替导线帮乙同学连好图甲中的实验电路（要求闭合开关前变阻器滑片应调到右端）；
②通电一定时间后，观察到的现象是

（填“A”或“B”）烧瓶中温度计示数变化较大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示电路是“探究影响电流做功与哪些因素有关”的实验装置．

（1）请根据连好的实物电路图，在虚线框内将相应的电路图补充完整；
（2）根据此装置现在的连接方式，可以判断它是探究电流做功与

电压

的关系；
（3）在这个实验中，电流做功的多少，是通过

灯泡的亮暗

体现出来，因为在相同时间内电流做的功越多，消耗的

电能

就越多，电灯获得的内能就越多，电灯就越亮．像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：

电磁铁磁性的强弱通过吸引的铁钉数目多少来体现

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华、小玲和小强分别设计了如图17所示的三个装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．
（1）在小华设计的图甲这个实验中，电流产生的热量多少是通过

液柱上升的高度

体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：

利用电流表指针的偏转显示电流大小

．

（2）在小玲设计的图乙中，将R₁和R₂串联接入电路中，这是为了保证

电流和通电时间

相同；
（3）在小强设计的图丙中，小强在烧瓶中装的是煤油，请问他为什么不选择在烧瓶中装满更容易获得的水？

煤油比热容小

．
（4）在小华进行的图甲实验中，发现装有

镍铬合金丝

可乐瓶中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越

大

，产生的热量越多．
（5）对比三个同学的设计，谈谈他们的优缺点．

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