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汽车倒车雷达由挥头、处理器、蜂鸣器等部件组成。探头一般采用40kHZ、48kHZ、58kHZ的声波,该声波属于_______(选填超声波、次声波或可听声).当探头发出的声波碰到障碍物后反射回来总共用了0.01s,则处理器能算出此时车尾到障碍物的距离为_______m.此时蜂鸣器发出短促的警报声,提醒司机小心驾驶,声音此时给司机传递了_______(选填“信息”或“能量”)。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:2018年第14章内能的利用专题复习及测试卷 题型:单选题

下列关于信息与能源的说法中,正确的是( )

A. 不同频率的电磁波在真空中传播速度不同 B. 光纤通信是利用光的反射传递信息的

C. 当前运行的核电站是利用核聚变发电的 D. 任何形式的能量都可以自发的相互转化

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度八年级物理上册课时练习:第一章 声现象 第一节 声音是什么 题型:填空题

物体振动发出的声音以_______形式向外传播,到达人耳后,引起的振动,然后通过听觉神经传给_______,这样我们就听见了声音。

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度八年级物理上册课时练习:第一章 声现象 第一节 声音是什么 题型:单选题

百米赛跑时,记时员分别根据发令枪冒烟和听到的枪声计时,那么两种记法成绩相差( )

A. 0.294s B. 2.94s C. 29.4s D. 0.0294s

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度八年级物理上册课时练习:第一章 声现象 第四节 人耳听不见的声音 题型:综合题

次声波

次声波的特点是来源广、传播远、能够绕过障碍物传得很远。次声的声波频率很低,一般均在20Hz以下,波长却很长,传播距离也很远。它比一般的声波、光波和无线电波都要传得远。例如,频率低于1Hz的次声波,可以传到几千以至上万千米以外的地方。次声波具有极强的穿透力,不仅可以穿透大气、海水、土壤,而且还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物,甚至连坦克、军舰、潜艇和飞机都不在话下。次声波的传播速度和可闻声波相同,由于次声波频率很低。大气对其吸收甚小,当次声波传播几千千米时,其吸收还不到万分之几,所以它传播的距离较远,能传到几千米至十几万千米以外。1883年8月,南苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发,产生的次声波绕地球三圈,全长十多万公里,历时108小时。1961年,苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起的次声波绕地球转了5圈。7 000Hz的声波用一张纸即可阻挡,而7Hz的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土。许多灾害性现象如火山喷发在发生前可能会辐射出次声波,因此有可能利用这些前兆现象预测灾害事件。地震或核爆炸所产生的次声波可将岸上的房屋摧毁。

次声如果和周围物体发生共振,能放出相当大的能量。如图Hz~8Hz的次声能在人的腹腔里产生共振,可使心脏出现强烈共振和肺壁受损。也可以用以摧毁特定目标。

阅读以上材料,回答下列问题:

(1)以下不属于次声波的特点的是_______

A.频率高 B.传播远 C.能够绕过障碍物 D.穿透力强

(2)次声波频率范围一般在_______。

(3)在海水中,能够传播的更远的是_______

A.无线电波 B.光波 C.可闻声波 D.次声波

(4)可以利用次声波监测_______(写出一种即可)。

(5)_______Hz的次声能在人的腹腔里产生共振,可使心脏出现强烈共振和肺壁受损。

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度八年级物理上册课时练习:第一章 声现象 第四节 人耳听不见的声音 题型:填空题

人耳能听到声音的频率范围是________Hz到________Hz之间,某种昆虫在飞行时翅膀在10 s内振动了3 500次,人耳________(选填“能”或“不能”)听到这种声音。

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度八年级物理上册课时练习:第一章 声现象 第四节 人耳听不见的声音 题型:单选题

若某一声源在振动,但人耳听不到声音,而猫狗却竖起耳朵能听到声音,这是因为( )

A. 在振动的声源周围没有介质

B. 振动的声源离人太远

C. 声源发出的声音音调太高,超出人耳的听觉范围

D. 声源振动的振幅太小

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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度八年级物理上册课时练习:第一章 声现象 第二节 乐音的特征 题型:单选题

下列与声现象有关的说法中,错误的是( )

A. 声音是由物体的振动产生的

B. “闻其声,知其人”是根据声音的音调来判断的

C. “禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声

D. “隔墙有耳”说明固体能传声

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科目:初中物理 来源:教科版物理八年级上册《第一章 走进实验室》 第2节 《测量:实验探究的重要环节》同步练习试卷 题型:填空题

如图,所测物体的长度是_____cm.

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