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    6．赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多矿泉水瓶瓶盖的侧面都做有密集的条纹，其主要目的是为了（　　）
    A．坚固耐用B．增大摩擦C．便于运输D．节约材料

    分析 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．

    解答 解：矿泉水瓶瓶盖的侧面都做有密集的条纹，其主要目的是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
    故选B．

    点评 本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“探究平面镜成像特点”的实验中：

    （1）如图（a）所示，小明应选择薄玻璃板（填“平面镜”、“薄玻璃”或“厚玻璃”），来做实验．
    （2）实验中选择两根完全一样的蜡烛A和C，是为了比较像与物的大小关系．
    点燃蜡烛A，在寻找蜡烛A像的位置时，小明应该在A（填“A”或“B”）这一侧观察，移动蜡烛C，使它与蜡烛A的像重合．
    （3）如果移开B位置的蜡烛C，用白纸做屏幕，把白纸放在B位置，则白纸屏幕上不会（选填“会”或“不会”）出现蜡烛A的像．
    （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图（b）所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．（1）本实验中，我们通过观察灵敏电流表指针是否发生偏转现象来判断电路是否有感应电流．
    （2）如图甲、乙、丙中，能产生感应电流的是图甲，此过程机械能转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中：
    （1）如图所示将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中心．
     （2）当烛焰距凸透镜25cm时，移动光屏，可在光屏上上得到一个清晰倒立缩小的实像，人们利用这个原理制成了照相机．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示，是小亮同学在做“观察水的沸腾”实验时的装置，如果想要节约一些酒精灯的燃料，并适当缩短实验时间，则可行的一种方法是用初温较高的水进行实验．当烧瓶内的水沸腾后把酒精灯移开，水将不再沸腾，请你写出两种使瓶内的水再沸腾起来的方法（加热法除外）①把烧瓶密封并抽出烧杯内的气体；②把烧瓶密封并倒转，向烧瓶底部浇凉水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．质量为2kg的物体放在水平桌面上，用一轻质绳子对物体施加大小为6N、水平向右的力，物体并没有被拉动，则：
    （1）绳子对物体拉力的反作用力是物体对绳子的拉力．大小是6N，方向水平向左．
    （2）桌面对物体摩擦力的反作用力是物体对桌面的摩擦力，大小是6N，方向水平向右．
    （3）物体所受重力的反作用力是物体对地球的吸引力，大小是20N，方向竖直向上（g取10N/kg）．
    （4）物体所受的支持力的反作用力是物体对桌面的压力，大小是20N，方向竖直向下（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示的电路中，电源电压恒为6V，R为定值电阻，小灯泡L上标有“6V  3.6W”的字样．闭合开关S后，电流表的示数为0.8A，设灯泡电阻不受温度影响．求：
    （1）灯泡的额定电流．
    （2）定值电阻R的阻值．
    （3）通电60s内，电流所做的总功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象

    （1）在图甲装置中，存在的错误是温度计玻璃泡碰到了烧杯壁．
    （2）纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图象如图乙所示，由图象可知，水在沸腾前温度变化是不均匀（填“均匀”或“不均匀”）的，水的沸点是98℃．
    （3）根据图甲中气泡变化情况可以推知，此时水正在（填“正在”或“将要”）沸腾；烧杯上方出现的“白气”是水蒸气液化（填物态变化名称）形成的．
    （4）由图象可知，水沸腾过程中的特点：吸收热量，但温度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如表是小罗同学拟出的一份实验报告．试回答下列问题：
    “探究杠杆平衡的条件”实 验 报 告
    （1）探究杠杆平衡的条件
    实验器材带刻度的均匀杠杆、支架、弹簧夹（或细线）、若干相同的 （2）、（3）
    实验步骤（1）用弹簧测力计测量一个钩码的重力；
    （2）将杠杆的 （4）点支在支架上，支架放置在水平桌面上；
    （3）在杠杆两边挂上不等量的钩码，改变钩码的位置，使杠杆在 （5）位置平衡；
    （4）记下动力、阻力、动力臂和阻力臂的数值，然后重复多次试验．
    实验记录杠杆平衡时
    动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
    2332
    4224
    4114
    实验结论动力+动力臂=阻力+阻力臂
    ①请将实验报告中的空白部分填写完整
    ②在步骤（3）中，使杠杆在该位置平衡的目的是：便于测量力臂
    ③从“实验步骤”来看，缺少的步骤有：
    （a）实验前调节杠杆在水平位置平衡（b）计算动力与动力臂的乘积、阻力与阻力臂的乘积，得出杠杆的平衡条件．
    ④该同学根据实验记录的数据，得出的实验结论：“当杠杆平衡时，动力+动力臂=阻力+阻力臂”．你认为该结论错误（选填“正确”或“错误”），你的判断理由是数据具有偶然性，不能得出普遍规律，单位不同的物理量不能相加
    ⑤在同学的帮助下，小罗认识到了自己实验中的不足，并重新进行了实验，实验数据记录如表所示，很明显小罗同学的第三次实验数据并不符合杠杆平衡条件，仔细观察并分析第三次的实验数据，你认为出现这一情况可能的原因是：弹簧测力计没有竖直向下拉动杠杆

    实验次数动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
    12316
    24362
    34536

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