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小亮计划做“探究通过导体的电流I跟电阻R的关系”的实验。他根据实验电路图,在实验桌上连接了如图15所示的实验电路,实验桌上还有多个阻值已知的不同的定值电阻。小亮要利用这些器材进行实验探究。

请你画出正确的实验电路图。

(2)若滑动变阻器的滑片P向右移动,接入电路的电阻值变小,则应将滑动变阻器的接线柱 连入电路(选填“A”或“B”)。

(3)小亮的探究实验主要步骤如下:

① 闭合开关S,调节滑片位置,使电压表有合适的示数U,读出此时电流表的示数I,并把R、U、I记录在数据表格中。

② 调节滑动变阻器的滑片,改变R两端的电压,并把U、I记录在数据表格中。

③ 仿照步骤②,再做四次实验,并把实验数据记录在表格中。

请你根据以上叙述回答下列问题:

(4)小亮计划探究的问题中的自变量是 ;

(5)根据以上实验步骤可知,小亮实际探究的是通过导体的电流I与 的关系;

(6)针对小亮计划探究的问题,在实验步骤②中,正确的操作方法应是:断开开关S,改变 ,再闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片位置,使 ,并把R、I记录在数据表格中。

(7)在某次实验中,两电表的示数如图16甲、乙所示。此时电流表的示数为 A,

电阻为 Ω。

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A.原子弹利用的是核裂变,核电站利用的是核聚变

B.原子弹利用的是核聚变,核电站利用的是核裂变

C.原子弹对裂变的链式反应不加控制,核电站对裂变的链式反应加以控制

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a)            (b

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C.普通教室的高度约为4dm                D.自行车车轮直径约为0.8m

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