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如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置.
(1)在实验中,物体B被推动的距离能够反映小球A动能的大小,理由是物体B被推动的距离越远,说明小球A对物体B______越多.
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应该选用质量______(选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的______(选填“相同”或“不同”)位置由静止释放.
(3)为了探究动能的大小与速度的关系,应该选用质量______(选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的______(选填“相同”或“不同”)高度由静止释放.

解:(1)物体B被推动的距离越远,说明小球能够对外做的功越多,具有的动能越大;
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应保持小球的速度相同,而质量不同,所以应选用质量不同的小球从斜面的相同位置由静止释放;
(3)为了探究动能的大小与速度的关系,应保持小球的质量相同,而速度不同,所以应该选用质量相同的小球从斜面的不同高度由静止释放.
故答案为:(1)做功;(2)不同;相同;(3)相同;不同.
分析:(1)掌握转换法在此实验中的应用,此实验通过物体被小球推动的距离来判断小球动能的大小;
(2)(3)掌握影响动能大小的因素:质量和速度.在进行探究时,要注意运用控制变量法:要探究动能与质量的关系,需保持速度不变;若探究动能和速度的关系,需保持质量不变.
点评:此题是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验,注意转换法和控制变量法在此实验中的应用,同时考查了改变和控制变量的方法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

26、如图所示,是探究杆杠平衡条件的实验装置.
(1)两端螺母的作用是什么?
调节杠杆水平平衡

(2)若杠杆在使用前发现左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向
调节;此后,在整个实验过程中,是否还需再旋动两侧的平衡螺母?
不需要

(2)他得到的两组数据如下表所示:
这两组数据中,第
1
次实验的数据肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读数读错了;测量值是
偏大
(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?三明)如图所示的是探究电磁感应现象的实验装置,下列操作能使电流计指针发生偏转的是(  )

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(2012?百色)小欣用如图所示的装置探究“什么情况下磁可以生电”,进行了如下操作,其中能使电流表指针发生偏转的操作是(  )

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(2010?宁德)小红同学用如图所示的装置“探究凸透镜的成像规律”,凸透镜焦距为10cm.
(1)调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
光屏中央
光屏中央

(2)光屏在图所示位置得到一个清晰的像.如果凸透镜位置不动,要求在光屏上成一个更大的实像,小红应把蜡烛向
移动,同时光屏向
移动.(填“左”或“右”)

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

如图所示的是探究电磁感应现象的实验装置,下列操作能使电流计指针发生偏转的是


  1. A.
    磁体不动,导体ab左右运动
  2. B.
    磁体不动,导体ab前后运动
  3. C.
    磁体不动,导体ab上下运动
  4. D.
    导体ab不动,磁体上下运动

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