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    画出下图中A、B两物体受到的重力的示意图．

    【答案】分析：要解答本题需掌握：
    ①重力的示意图的画法，即从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段；
    ②重力的作用点在规则物体的中心，重力的方向始终竖直向下．
    解答：解：分别过A、B物体的中心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符合G表示，如下图所示：

    点评：牢记重力的方向总是竖直向下的是画重力示意图的关键．
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    科目：初中物理 来源：训练八年级上物理沪科版 沪科版 题型：058

    在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃代替平面镜，下图是这位同学做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，、分别是他找到的蜡烛的像的位置．

    (1)用玻璃板代替平面镜的目的是________．

    (2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？

    (3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么？

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    科目：初中物理 来源：三点一测丛书　九年级物理(上) 题型：058

    苹果甜度的研究：某校的研究性学习小组通过发现了苹果的甜度和其电阻有一定关系，并初步得到了一种鉴别苹果甜度的方法．以下是该研究小组的研究过程和成果．请你在画线处完成填空，或根据提问作出解答．

    (1)苹果电阻的测量．我们知道干燥的苹果表面覆盖有一层绝缘的蜡质物．可研究小组在探索中意外发现苹果的柄和苹果底部向内凹进的部分竟然是导电的，好像两个天然的电极．请用笔线代替导线，在下图中完成测量苹果电阻的实验电路．

    (2)影响苹果电阻的因素．有同学在研究中提出：苹果的电阻不仅与苹果的甜度有关，还可能与苹果的不规则形状有关．为此，他们共设计了三个实验方案，经过讨论选择了一种方案进行实验，并获得了苹果的电阻与苹果的形状关系不大的结论．你认为实验小组选择了下面哪一种方案，为什么？

    A．对同一苹果外围进行不同程度的切削，发现电阻不变

    B．选择相同甜度不同形状的苹果进行测量，发现电阻不变

    C．改变滑动变阻器的阻值，使苹果两端的电压发生变化，发现电阻不变

    方案：________．选择的原因：________．

    (3)探究通过苹果的电流与苹果汁中糖浓度的关系．研究小组最终得到了糖的浓度和用16 V电源电压测量苹果得到的电流关系如图．如果糖浓度达0.08 g/mL已感到甜了，那么用16 V电源电压测量苹果时获得200 μA的电流，这个苹果是________(填“甜”或“不甜”)．

    请你根据图中数据归纳出糖浓度(用P表示)在0.05～0.09 g/mL范围内，糖浓度与电流(用I表示)的关系，用数学公式表达，并在下图中画出关系图线．

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    科目：初中物理 来源：新教材新学案　物理　八年级　上册 人教版 题型：058

    在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜．下图是这位同学做完实验后白纸上留下的记录，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，、分别是他找到的蜡烛的像的位置．

    (1)用玻璃板代替平面镜的目的是________．

    (2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？________．

    (3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是________．

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    科目：初中物理 来源：2006年新课标中考模拟试题(九) 题型：058

    某校的研究性学习小组通过研究发现了苹果的甜度和其电阻有一定关系，并初步得到了一种鉴别苹果甜度的方法．以下是该研究小组的研究过程和成果．请你在划线处完成填空，或根据提问做出问答．

    (1)

    苹果电阻的测量．

    我们知道干燥的苹果表面覆盖有一层绝缘的蜡质物．可研究小组在探索中意外发现苹果的柄和苹果底部向内凹进的部分竟然是导电的，好象两个天然的电极．请用笔线代替导线，在下图中完成测量苹果电阻的实验电路．

    (2)

    探究影响苹果电阻的因素．

    有同学在研究中提出：苹果的电阻不仅与苹果的甜度有关，还可能与苹果的不规则形状有关．为此，他们共设计了如下三个实验方案，经过讨论选择了一种方案进行实验．你认为实验小组选择了哪一种方案，为什么？

    (A)对同一苹果外围进行不同程度的切削，并测出加相同电压下的电流；

    (B)选择相同甜度不同形状的苹果进行测量，并测出加相同电压下的电流；

    该小组所选的方案为：________，选择的原因是：________．

    该小组用他们所选的正确方案进行了正确的实验操作，发现，每次给苹果加16 V的电压后，测出的电流表的示数都为145 μA，则通过分析他们的实验数据可以得出的结论是：________．

    (3)

    探究通过苹果的电流与苹果汁中糖浓度的关系研究小组用甜度不同的苹果来进行实验(实验中所用的苹果事先由专业人员测量出了甜度)，每次都给苹果加24 V的电压，测出通过苹果的电流，最终得到了下表的实验数据．

    ①在图中画出苹果中的电流与其糖浓度的关系曲线．

    ②分析实验数据可以初步得出的结论是：苹果越甜，其电阻越________．

    ③请你根据图像和表格中的数据，归纳出加24 V电压时，糖浓度(用P表示，单位用mg/ml)与电流(用Ⅰ表示，单位用μA)的关系，用数学公式表达为________．如果糖浓度达80 mg/ml已感到甜了，那么给苹果加30 V的电压时，测量苹果中获得300 μA的电流，这个苹果是________(选填：“甜”或“不甜”)．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某校的研究性学习小组通过研究发现了苹果的甜度和其电阻有一定关系，并初步得到了一种鉴别苹果甜度的方法。以下是该研究小组的研究过程和成果。请你在划线处完成填空，或根据提问作出问答。

    （1）苹果电阻的测量。

    我们知道干燥的苹果表面覆盖有一层绝缘的蜡质物。可研究小组在探索中意外发现苹果的柄和苹果顶部向内凹进的部分竟然是导电的，好象两个天然的电极。请用笔画线代替导线，在下图中完成测量苹果电阻的实验电路。

    （2）探究影响苹果电阻的因素。

    有同学在研究中提出：苹果的电阻不仅与苹果的甜度有关，还可能与苹果的不规则形状有关。为此，他们共设计了如下两个实验方案，经过讨论选择了一种方案进行实验。你认为实验小组选择了哪一种方案，为什么？

    （A）对同一苹果外围进行不同程度的切削，并测出加相同电压下的电流；

    （B）选择相同甜度、不同形状的苹果进行测量，并测出加相同电压下的电流；

    该小组所选的方案为：_____，选择的原因是：　　　　 。

    该小组用他们所选的正确方案进行了正确的实验操作，发现，每次给苹果加16V的电压后，测出的电流表的示数都为145μA，则通过分析他们的实验数据可以得出的结论是：________。

    （3）探究通过苹果的电流与苹果汁中糖浓度的关系

    研究小组用甜度不同的苹果来进行实验（实验中所用的苹果事先由专业人员测量出了甜度），每次都给苹果加24V的电压，测出通过苹果的电流，最终得到了下表的实验数据。

    电压 /V

    24

    24

    24

    24

    24

    24

    电流 /μA

    10

    50

    120

    180

    240

    320

    糖浓度/（mg/ml）

    32

    40

    54

    66

    78

    94

    ①在图中画出苹果中的电流与其糖浓度的关系曲线。

    ②分析实验数据可以初步得出的结论是：苹果越甜，其电阻越_____________。

    ③请你根据图像和表格中的数据，归纳出加24V电压时，电流（用I表示，单位用μA）与糖浓度（用P表示，单位用mg/ml）的关系，用数学公式表达为___________。如果糖浓度达80 mg/ml已感到甜了，那么给苹果加30V的电压时，测量苹果中获得300μA的电流，这个苹果是______（选填：“甜”或“不甜”）。

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