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12.小柯积极参加体育锻炼.如图所示为小柯初学俯卧撑时的姿势,他的身体可作为一个杠杆,O点是支点.他的质量为60kg,所受重力可视为集中在A点.将身体撑起时,地面对双手的支持力至少400N.若撑起时肩部上升0.4m,他至少要做功160 J.(取g=10N/kg)

分析 (1)结合生活经验,判断杠杆在使用过程中,动力臂和阻力臂的大小关系,再判断它是属于哪种类型的杠杆;
(2)阻力臂是支点O到重心的距离,动力臂是支点O到手的距离,阻力为人体重,根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2可得双手支持力的大小.根据公式W=Fs可求克服重力做的功,

解答 解:(1)重力G=mg=60kg×10N/kg=600N;
将人体视为杠杆,O为支点,则支持力F的力臂为L1=0.8m+0.4m=1.2m;重力G的力臂L2为0.8m;
由杠杆的平衡条件得:
FL1=GL2
即F×1.2m=600N×0.8m;
则F=400N;
(2)克服重力做功W=Fh=400N×0.4m=160J.
故答案为:400;160.

点评 本题考查从所给信息中得出有用的数据,再利用各种公式求出问题的答案,本题的关键是找到有用数据,根据杠杆平衡条件解决问题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.物理课上,当老师提出“弹性势能的大小跟哪些因素有关”的问题时,同学们提出了如下猜想:
猜想一:弹性势能的大小可能与弹簧被压缩的程度有关;
猜想二:弹性势能的大小可能与弹簧的材料有关;
猜想三:弹性势能的大小可能与弹簧的长度有关;
猜想四:弹性势能的大小可能与弹簧的粗细有关.
请你帮助他们完成下列内容:
(1)为验证猜想一,他们设计了如图所示的实验,实验时将同一弹簧压缩不同(选填“相同”或“不同”)的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度),将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,分析比较木块被推动的距离,从而比较弹性势能的大小.

(2)为验证猜想二,需选用相同、不同的两根弹簧,实验时将两根弹簧压缩相同(选填“相同”或“不同”)的长度,将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,对数据进行比较分析时,若木块被推动的距离不相等,说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
(3)若水平面绝对光滑,本实验将不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小明用如图所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这样做的目的是使拉力大小等于摩擦力大小,实验时,小明记录的部分数据如下表所示.
序号木块放置
情况
木板表面情况压力/N弹簧测力计
示数/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上铺棉布61.8
5平放木板上铺毛巾63.0
(2)分析序号1、2、3三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关.滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F.
(3)分析序号1,4,5三组数据可知:滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关.
(4)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图所示,其中0~4s木块处于静止状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则木块所处的运动状态是静止或匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明为了探究“液体内部压强有何特点”,就自制了一个学具.
他在一个塑料“可口可乐”饮料瓶的侧壁上开一个圆孔,用胶水将一块橡皮膜粘贴在圆孔上,并将水倒入瓶内,观察到橡皮膜向外凸,(如右上图甲);此现象说明液体对容器侧壁有压强.
将可乐瓶浸入一个盛水的水槽中,当瓶内外水面相平时,橡皮膜变得既不凸出也不凹进(如右上图乙);接着小名又将瓶子浸入一个盛有饱和食盐水的水槽中,且使瓶内外液面相平,此时橡皮膜变为向内凹陷(如右上图丙).
综合以上实验现象,对丙图中的现象的合理解释是在橡皮膜处,瓶外液体压强大于瓶内液体压强;若在图乙中,保持可乐瓶内外的液面相平,要使瓶的橡皮膜向外凸出,应当将乙图水槽中的水换作密度比它小(填“大”或“小”)的液体.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.说出图中所指的天平各部分名称:A是游码,B是平衡螺母.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小东在探究光学实验时,分别做了如下实验:
实验一:将光从空气射入玻璃中
(1)将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上.如图甲所示;
(2)将一束激光从空气射向玻璃砖的圆心O处,激光在O处发生折射.记录入射角和折射角;
(3)逐渐增大入射角,重复步骤(2);
实验所测数据如表格一所示:
表格一
实验次数1234
入射角i30°45°60°
水中折射角r17°24°30°
分析以上数据可得:
①当光从空气垂直入射到玻璃中时,传播方向不发生改变.
②当光从空气斜射入玻璃中时,折射角小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角;
实验二:探究光的反射定律实验
如图乙,将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块能折转的硬纸板竖直放置在平面镜上.
(1)实验时让光贴着纸板入射是为了检验反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内,如果纸板没有竖直放置,当光贴着纸板沿AO入射时,会出现的现象是我们在纸板上看不到反射光线.
(2)实验中用可折转的硬纸板,除了显示光路外,另一个作用是探究反射光线、入射光线、法线是否共面.
(3)为了验证“反射角和入射角大小相等”的规律,小东方法是:应进行多次实验,进行多次测量.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实验装置示意图.表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据.由表中数据可知:甲球的动能小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)乙球的动能;在质量和速度两个物理量中,对动能影响较大的是速度.
小球小球质量小球碰撞物体A时的速度物体A被推的距离
甲球2mvS
乙球m2v2s

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.不计绳子摩擦,物体A重100N,物体水平向左运动时受到摩擦力fA=10N,则拉力F=5N,如果物体A速度为2cm/s,则动力作用点移动速度为4cm/s,运动时间为10秒,动力F作用点做功为2J,物体克服摩擦力做功2J.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在“探究凸透镜成像规律”时,所用的凸透镜的焦距为10cm.

(1)现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图所示的光具座上进行实验.若图中C位置上放置光屏,则B位置上应放置凸透镜.
(2)在ABC三处放好对应的器材后,在点燃蜡烛后(选填“前”或“后”),调整三者的高度,使光屏、透镜、烛焰的中心大致在同一高度.
(3)如图所示,现要在光屏上成缩小的像,不改变凸透镜位置,蜡烛应向左移动.(填“左”或“右”)
(4)随着实验时间的推移,蜡烛的长度会变短,我们看到刚才位于光屏中心的像会出现在光屏的上方(选填“上”或“下”).

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