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    1．小阳在实验室进行凸透镜的成像实验，他所用的凸透镜的焦距为10cm．实验过程中他将蜡烛分别放在甲、乙、丙、丁不同的位置，如图所示，试回答下列问题：
    （1）这四个位置中，有几个位置上的蜡烛可以在光屏上成像C
    A．1个    B．2个    C．3个    D．5个
    （2）这四个位置中，哪些位置上的蜡烛可以成放大的像D
    A．甲、乙     B．乙、丙      C．甲、丙       D．丙、丁．

    分析 要解决此题，需要掌握凸透镜成像的规律的口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小．

    解答 解：（1）根据“一倍焦距分虚实”知一倍焦距以外是实像，以内是虚像，因为甲乙丙在焦点以外，所以成实像，可以成在光屏上，故选C；
    （2）根据“二倍焦距分大小”知二倍焦距以外是缩小的像，以内是放大的像，因为丙丁在二倍焦点以内，所以成放大的像，故选D．
    故答案为：（1）C；（2）D．

    点评 本题考查了凸透镜成像时虚实像、放大缩小的分界点，属于基础题，学生易于解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示是某汽油机的内部结构剖面图．看图可知，此时汽油机正在完成做功冲程，该冲程过程中的能量转化情况是内能转化为机械能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜另一侧离透镜10cm的光屏上成一个倒立缩小的像．当物体移到凸透镜前10cm处，所成的像不可能（　　）
    A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像C．正立放大的虚像D．正立等大的虚像

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，是探究凸透镜成像规律的真实情景（像未画出），请判定烛焰能在光屏上成缩小倒立的清晰实像（选填“正立”或“倒立”）；若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向右移动（选填“左”或“右”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小星同学选择焦距为10cm的凸透镜、蜡烛、光屏和光具座进行实验．他先点燃蜡烛，将烛焰、透镜和光屏三者的中心调整到同一高度．如图所示，保持透镜位置不变，将蜡烛由远到近逐渐向透镜移动，当蜡烛在35cm刻度线处时，移动光屏，在光屏上能得到清晰倒立、放大的像（选填“放大”、“缩小”或“等大”），投影仪（选填“照相机”、“投影仪”、“放大镜”）就是利用这一成像特点制成的．若再将蜡烛移至25cm处，要使光屏上成清晰的像，光屏应该向左（选填“左”或“右”）移动．当把蜡烛放在45cm刻度处时，移动光屏，蜡烛不能（选填“能”或“不能”）在光屏上成像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．某凸透镜的焦距是10cm，把蜡烛放在距离凸透镜16cm的位置，在光屏上成一个倒立、放大的像．小明站在平面镜前2m，他在平面镜中成的像距离平面镜2m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在“探究凸透镜成像规律”实验中：

    （1）先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，这一操作的目的是测出凸透镜的焦距；
    （2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图1所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向上调节；烛焰的像是实像（选填“实”或“虚”）．
    （3）如图2所示的蜡烛，通过凸透镜不可能形成的像是B．
    （4）若把蜡烛移到某点处，无论怎样调节光屏，光屏中始终收不像，原因可能有：
    ①凸透镜成的是虚像②烛焰、透镜、光屏的中心不在同一高度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：

    （1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是15cm．
    （2）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向下（填“上”或“下”）移动．
    （3）如图乙所示，若在光屏的中央（光屏未在图中画出）得到清晰放大的实像，则烛焰可能位于透镜左侧a、b、c、d四点中的c点，此成像规律应用在投影仪上（填一种器材名称）．若继续将烛焰水平移至d点，光屏上将接收不到清晰的像，此时可发现屏上有（选填“有”或“没有”）光斑．
    （4）某同学在实验时，用该装置在光屏上得到一个清晰的像A，接着他保持蜡烛的位置不变，用另一个焦距为f′的凸透镜代替原来焦距为f的凸透镜并保持透镜的位置不变，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像B，观察实验现象，他发现像B比像A变大了．据此，当用变焦照相机拍照时，如果想使被拍摄景物的像变大些，应调节相机的焦距变大些．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
    （1）实验对象是小球，实验中通过观察小球推动纸盒移动的距离来比较A、B两个小球的动能的大小（选填“纸盒”或“小球”），运用的物理思想方法是转换法．
    （2）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中应将两球放在斜面的  同一（选填“同一”或“不同”）高度，这样做是为了使小球到达水平面上时速度相同；纸盒被推动的距离大小．通过实验比较可知，小球动能的大小与小球的质量有关．
    （3）为探究小球动能的大小与小球的速度是否有关时，应将图甲、乙两实验比较就可得出结论：质量相同时，物体的速度越大，动能越大．
    （4）若在实验中，纸盒碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后纸盒能始终在木板上滑行？方法是降低小球下滑时的高度．

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