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8.如图所示,某装满水的溢水杯水深为10cm,放入一块重3N的木块,溢出的水全部用小烧杯接住.此时溢水杯底受到水的压强为1000Pa,小烧杯中水的重力为3N.

分析 (1)知道溢水杯内的水深,当放入木块后水深不变,又知道水的密度,利用液体压强公式求水对溢水杯底的压强;
(2)木块浸入水中排开的水流入小烧杯中,小烧杯中水的重力就等于木块排开水的重,根据阿基米德原理求木块排开水的重,即小烧杯中水的重力.

解答 解:(1)h=10cm=0.1m,
水对溢水杯底的压强:
p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa;
(2)由于木块处于漂浮,则木块受到的浮力:
F=G=3N,
由于木块浸入水中排开的水流入小烧杯中,
则小烧杯中水的重力:
G=G=3N.
故答案为:1000,3.

点评 本题考查了学生对液体压强公式、阿基米德原理的了解和掌握,从图中看出木块浸入水中排开的水流入水中是本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.在图甲所示的电路中,电源电压不变,小灯泡的额定电压为2.5 V,变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍.闭合开关S,当滑片P置于某点时,电压表示数为2.5 V,电流表示数为I1;当滑片P置于最右端时,电流表示数I2,且为I1:I2=5:4.两次变阻器连入电路的电阻之比R1:R=8:15.图乙是该小灯泡I-U图象.求:
(1)小灯泡正常发光时的电阻值;
(2)滑片置于最右端时,小灯泡的实际功率;
(3)电源电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.要测量小灯泡的额定功率,实验室提供的器材有:标有“2.5V”的小灯泡、电池组(电压为3V)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.

(1)小虎所接的实验电路如图甲,电路中部分连接不合理,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)改正电路后,移动滑片,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.闭合开关,此时电压表示数为1V,电流表示数为0.2A,则滑动变阻器的最大阻值为10Ω.
(3)移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,此时电流表示数如图乙所示,其值为0.26A,小灯泡的额定功率为0.65W.
(4)小华在实验过程中,移动变阻器滑片时,小灯泡突然熄灭.经判断,电路故障是小灯泡或电流表被烧坏.查找故障时,在不拆开电路的情况下,他把一根导线接在电流表两端,小灯泡仍不发光,可判断电路故障是小灯泡断路.
(5)还有一组同学没有使用电压表,而是利用两只电流表和一个阻值已知电阻R0,其它元件与前组相同,仍然完成了实验.请在图丙虚线框内画出该组同学实验的电路图,不必写出实验步骤.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在测量小灯泡电功率的实验中,小明同学选取了一个标有“3.8V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材,连接的电路如图甲所示.

(1)请用笔代替导线将图甲中各元件补充完整,并按实物图在虚线框内画出电路图.
(2)闭合开关后,如果发现灯泡发出特别耀眼的光,且此时电流表和电压表都有示数,出现该现象的原因可能是滑动变阻器的滑片没有位于最大阻值处.
(3)故障排除后,移动变阻器的滑片,小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,此时的电流为0.32A,小灯泡的额定功率为0.8W.
(4)分析小明在表中记录的实验数据可知,小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定的.灯丝的电阻随两端电压的增加而增大(填“增大”或“减小”),灯丝电阻发生变化的本质是电阻随温度升高而增大.
电压/V1.52.02.53.03.84.0
电流/A0.20.220.250.280.34
电功率/W0.30.440.6250.841.36
灯泡发光情况很暗→暗→正常发光→很亮

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示,是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置.烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油,瓶中镍铬丝横截面积相同,但甲的长度大于乙的长度.
(1)电阻丝R1>R2(选填“<”、“=”或“>”);
(2)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,常选用煤油而不用水做实验,是因为煤油具有比热容较小的特点;
(3)通电一定时间后,发现甲瓶中的温度计示数更高,由此得出的实验结论是:电流相等,通电时间相同时,电流产生的热量与电阻有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

13.汽车在出厂前要进行测试.某次测试时,先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s,紧接着在模拟公路上以72km/h的速度行驶100s.求:
(1)该汽车在模拟公路上行驶的路程;
(2)汽车在整个测试中的平均速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在探究杠杆平衡条件的实验中

(1)实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是便于测量力臂.
(2)实验中,用装置A的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师建议同学不宜采用这种方式,该种方式的不足主要是因为C
A.一个人无法独立操作 B.力臂与杠杆不重合
C.力和力臂数目过多,不易得出结论 D.杠杆受力不平衡
(3)若用装置B进行实验,则此时弹簧测力计的示数是1.8N;将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡,此时弹簧测力计的示数将变大(均选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.在“探究电流跟电阻关系”的实验中,小明设计的实验电路图如图甲所示,已知电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样.

(1)请用笔画线代替导线,按电路图将乙图所示的实物电路补充完整;
(2)在闭合开关以前,应将滑动变阻器的滑片滑到左端(选填“左”或“右”)
(3)小明闭合开关后就发现电流表有示数而电压表无示数,造成上述现象的原因分别是电压表断路或定值电阻R短路.
(4)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,读出并记下电流值;再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻,发现电压表示数大于1.5V,于是他下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向左(填“左”或“右”)移动,使电压表的示数为1.5V;
(5)此装置还能探究的实验是:测量定值电阻的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.学校买了一箱物理器材,小亮同学将它从一楼搬运到三楼,小红同学想测量小亮同学搬运器材过程中对箱子做功的功率.
(1)测量所需要的器材有:磅秤、还需要刻度尺和秒表.
(2)小红同学设计的测量步骤如下,其中多余的步骤是B
A、测出箱子的质量m       B、测出楼梯的总长度L
C、测出一楼到三楼的竖直高度h  D、测出小亮上楼所用的时间t
E、算出小亮搬运箱子的功率P
(3)用所测物理量计算功率的表达式是P=$\frac{mgh}{t}$.
(4)小亮同学从一楼到三楼的过程中他的重力势能将增加.

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