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探究实验

如图所示蝙蝠的特殊技能历来引起人们的兴趣.在漆黑的夜晚,蝙蝠以其灵巧的动作极其准确地捕食蚊蝇或躲避障碍物.有人做过统计,它15 min可以抓到220只苍蝇.蝙蝠为什么能在黑暗中飞翔自如,并能捕捉到昆虫?科学家研究发现,可能与蝙蝠的眼、耳、口有关.并做了如下有趣的实验:

1.在房间里布满铁丝网,有的网孔比蝙蝠展开的翅膀还小.把蝙蝠的双眼蒙住,发现它竟能飞行自如,穿来穿去地捕捉昆虫.

2.单把蝙蝠的耳朵堵上,再让它穿网捕食,发现它不时地撞在网上甚至撞到地上,像“瞎子”一样.

3.单用棉球把蝙蝠的嘴堵上,再让它穿网捕食,情况同2.

根据实验回答问题:

①实验1说明了什么?

②实验2说明了什么?

③实验3说明了什么?

总之,蝙蝠发现目标、确定飞行方向是靠________和________.

答案:
解析:

  解答:①实验1说明了蝙蝠的捕食本领与眼睛无关;②实验2说明了蝙蝠的捕食本领与耳朵有关;③实验3说明了蝙蝠的捕食本领与嘴有关;总之,蝙蝠发现目标,确定飞行方向是靠耳朵和嘴.

  思路点拨:本实验的目的是研究蝙蝠是靠眼、耳、口中的哪些器官来辨别方向,穿网捕食的.实验思路是用排除法(实际就是我们以后经常要用到的控制变量法).由实验1可知.蝙蝠捕食本领与眼无关,所以实验2、3就不需再蒙眼了.

  小结点评:经过研究,生物学家惊奇地发现蝙蝠的眼睛几乎是瞎的.飞行中的蝙蝠可以用喉部短而宽大的声带发出超声波,当遇到前方的蚊蝇或障碍物时,超声波会反射回来被它的耳朵接收.根据回波强弱和方位的不同,它可以准确无误地捕食或躲避障碍,甚至还能通过反射回来的声波判断是蚊子还是苍蝇呢!有的学者认为,蝙蝠利用超声波识别障碍物,并不是简单的回声测距,而是听到回声以后,能在脑中形成图像,蝙蝠体内可能存在一种“声全息感觉系统”.另外,现代的无线电定位器——雷达,质量最轻的也有几十克,而蝙蝠的超声定位系统只有几分之一克,而且在一些重要性能上,如确定目标方位的灵敏度,抗干扰的能力等,都优于现代的无线电定位器.大自然造化的巧夺天工,真是奥妙无穷,令人叹为观止!


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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?香坊区三模)在探究“凸透镜成像规律”的实验中:
(1)实验前将点燃的蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上,下面还应进行的调整是
调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度上
调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度上

(2)实验桌上有A、B两个凸透镜,其中fA=10cm,fB=50cm.光具座上标尺的刻度范围如图所示,想探究凸透镜成实像的规律,应选用
A
A
凸透镜(选填“A”或“B”).
(3)某小组在探究中所做的三次实验如图所示,图中①②③是蜡烛三次所处不同位置,①′,②′,③′,是其所对应像的位置及像的性质.请你帮小组同学设计一个实验记录表格,并将这三次实验数据及现象整理入表格内.(注:表格中长度数据请以cm作单位)
(4)根据实验数据及现象能够初步总结出凸透镜成像规律有:(总结出两条即可)
当物距大于2倍焦距时,成倒立缩小实像;②当物距等于2倍焦距时,成倒立等大实像
当物距大于2倍焦距时,成倒立缩小实像;②当物距等于2倍焦距时,成倒立等大实像

当物距等于2倍焦距时,成倒立等大实像
当物距等于2倍焦距时,成倒立等大实像

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?黄浦区一模)为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系,某小组同学用不同的导体进行了实验.甲同学将A、B、C三个不同导体分别连入如图所示电路的M、N两点之间,乙、丙同学分别将D、E导体也分别连入这个电路的M、N两点之间,他们都用改变串联电池节数的办法来改变导体两端的电压,并记录了如下的实验数据:
表一(甲同学)
序号 导体 电压
(伏)
电流
(安)
1 A 1.5 0.10
2 B 3.0 0.20
3 C 4.5 0.30
表二(乙同学)
序号 导体 电压
(伏)
电流
(安)
4 D 1.5 0.20
5 D 3.0 0.40
6 D 4.5 0.60
表三(丙同学)
序号 导体 电压
(伏)
电流
(安)
7 E 1.5 0.4
8 E 3.0 0.8
9 E 4.5 1.2
(1)实验中,采用控制变量研究方法的同学是
乙同学、丙同学
乙同学、丙同学
,被控制的变量是:
导体
导体

(2)分析实验序号4、5、6(或7、8、9)中电流和电压的倍数关系可以得出的初步结论是:
同一导体,通过它的电流与它两端的电压成正比
同一导体,通过它的电流与它两端的电压成正比

(3)分析实验序号
1与4与7(或2与5与8或3与6与9)
1与4与7(或2与5与8或3与6与9)
,可得出:不同导体两端电压相同时,通过导体的电流一般不同.
(4)甲同学进一步综合分析了表二或表三的实验数据后得出的结论是:同一导体,两端的电压与通过电流的比值一定相同,而且是一个定值.乙、丙两位同学进一步分析了表一、表二和表三的实验数据后得出的结论是:不同的导体,两端的电压与通过电流的比值一定不同.请你判断他们的结论是否正确:甲同学的结论
正确
正确
,乙、丙两位同学的结论
不正确
不正确

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科目:初中物理 来源: 题型:

探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示.实验时,让长方体木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动.
(1)实验中使木块做匀速直线运动的目的是:
应用平衡条件求滑动摩擦力
应用平衡条件求滑动摩擦力

(2)比较甲、乙两图实验情景,可得结论:
在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大

(3)再比较
甲、乙
甲、乙
两图实验情景,可得结论:当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.

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科目:初中物理 来源:新课标2007年中考模拟综合测试卷(一)、物理 题型:058

小红学过“机械效率”后,产生了一个疑问:“机械的机械效率越高是否越省力?”针对这个问题,小红做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验(如图所示),并记录实验数据如下:

(1)

请你帮小红计算表中3个空格,并将数据填入.

(2)

分析实验数据,你认为斜面机械效率越高是否越省力?________.(只需填“是”或“否”)

(3)

完成上面实验后,小红又产生一个猜想:“如果减小斜面摩擦,可以提高斜面的机械效率吗?”请你运用所学的知识,说明小红的猜想是否正确(要简述理由).________

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