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    9．下列有关声的说法正确的是（　　）
    A．只要物体在振动，我们就能听到声音
    B．手机拨打和接听的信号都是超声波
    C．利用雷达探测飞机，雷达发射和接收的是超声波
    D．利用超声波清洗眼镜说明声能传递能量

    分析 （1）人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②介质向外传声；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内，人的听觉范围20Hz---20000Hz；⑤有足够的响度；
    （2）（3）手机和雷达都是利用电磁波来传递信息的；
    （4）声音可以传递信息，也可以传递能量．

    解答 解：A、物体振动发声，但必需满足人耳听到声音的条件，否则听不到声音，例如超出人耳听觉频率范围，故A错误；
    B、手机拨打和接听的信号都是电磁波，而不是超声波，故B错误；
    C、利用雷达探测飞机，雷达发射和接收的是电磁波，而不是超声波，故C错误；
    D、利用超声波清洗眼镜说明声能传递能量，故D正确．
    故选D．

    点评 本题考查了人耳听到声音的条件，超声波与电磁波应用的区分，声音的利用等，有一定综合性，但难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．实验小组在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源、电流表、定值电阻若干个，滑动变阻器、开关、导线若干．设计的电路如图所示．
    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至b（选填“a”或“b”）端．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使电压表示数不变．
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，分析这些数据，可以得出：电压一定时，导体中的电流与导体电阻成反比；
    电阻R1/Ω510152025
    电流I/A1.000.500.350.250.20
    （3）在实验过程，若电压表示数突然变为0，电流表示数增大，则产生的故障原因可能是R1短路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示电路，图形符号T 为稳压管，这个稳压管相当于一个特殊的电阻，它的特点是：当通过它的电流强度I1是0.1A到0.5A之间的任意值时，它两端的电压值就恒为10V．为了保证在将变阻器R的有效阻值由20Ω连续变化到50Ω的过程中，变阻器R两端的电压恒为10V，则电路总的输入电流I的值（　　）
    A．控制在0.1A到0.5A之间B．控制在0.2A到0.5A之间
    C．控制在0.6A到0.7A之间D．控制在0.3A到1A之间

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．物体所含物质的多少叫做质量．五星红旗在神州十号亮相于太空，标志着中国的航天技术揭开了崭新的一页．航天员从地球到太空的过程中他的质量不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．仓外的宇航员之间只能通过无线电信号进行对话，说明声音的传播需要介质．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．洗后的衣服挂在有风的地方比挂在无风的地方晾晒往往干得快一些，这说明水的蒸发速度跟液体表面空气流动速度有关，除此之外，液体蒸发速度还跟液体的温度高低、液体的表面积大小等因素有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想：
    猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
    猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
    猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦是材料有关
    为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验．
    编号规格
    材料长度（cm）横截面积（mm2）
    A尼龙551
    B尼龙550.5
    C尼龙801
    D镍合金①0.5
    （1）为了验证猜想一，应选编号A和B的两种规格的琴弦进行实验．
    （2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是55．
    （3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．如图1所示，建筑工人用滑轮组提升重为300N的水泥桶匀速提升到一定高度，作用在绳子自由端的拉力为125N．工人在将水泥桶匀速向上拉的过程中，水泥桶上升的高度h随时间t变化的关系如图2所示．求：

    （1）人在10s内所做的有用功是多少？
    （2）人在10s内所做的总功是多少？
    （3）人对绳子所做功的功率是多少？
    （4）滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在体育与健康测试中，首先是排队，排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了所有的人，队就排直了，这可以用直线传播来解释，然后进行长跑，明明跑前500m路程所用时间为1min20s，跑后500m路程所用时间为2min，则他跑前半路程与跑后半路程的平均速度相比稍快（填“稍快”、“稍慢”或相等），他跑完全程的平均速度大约是5m/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．探究串、并联电路中电流的关系．
    （一）探究小组的同学探究“串联电路的电流规律”．电路图如图甲所示．

    （1）实验时根据电流表A1指针偏转角度较A2小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是：两个电流表的量程不同．
    （2）闭合电路后发现：灯L2的亮度比灯L1的亮度大．则下列说法正确的是C．
    A．灯L2中的电流较大，所以L2更亮
    B．电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮
    C．两灯中的电流相等，亮度不同时由于两灯规格不同所致
    （3）另外的同学在使用电流表时，其电流表的指针摆动分别出现了如图A、B、C所示的三种情况．请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．

    A图的问题：电流表的正负接线柱接反了．
    B图的问题：电流表所用的量程太大．
    C图的问题：电流表所用的量程太小．
    （二）探究如图丙所示的并联电路中，流过a、b、c各处的电流之间可能有什么关系？设计实验与进行实验：
    （1）按电路图连接好实物电路；
    （2）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处测出它们的电流填入表中：
    测量次数c处的电流Icb处的电流Iba处的电流Ia
    10.100.120.22
    20.200.240.44
    30.250.300.55
    （3）为了防止个别偶然因素的影响，可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤：
    方法一：改变电源电压，让a、b、c三处的电流值都发生改变；
    方法二：更换其中某一条支路中的灯泡（灯泡的规格不同），只让其中某一条支路电流值发生改变，从而改变a处电流值．
    分析与论证：
    ①上面设计的表格中存在的不足之处是：物理量未标单位．
    ②表格补充完整后，通过对上面数据的分析，第二次实验和第三次实验是采用上面两方法中的方法一进行的．
    ③分析三次实验数据可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

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