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17.生活中处处有物理:
①煮鸡蛋、玉米棒子等用水煮,而炸油条、麻花等用菜油炸,这样可以对不同食物提供各自煮熟所需达到的温度,这样选择的原因是因为油和水的沸点不同.
②冻豆腐以其孔隙多,弹性好,营养丰富,味道鲜美而深受喜爱.人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分.制作冻豆腐的过程经历了先凝固后熔化的物态变化.
③用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔细观察后发现:高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气液化放热,使上层蒸格中的馒头先熟.有经验的师傅拿刚出笼的馒头前,先将手沾点水,这样做主要是利用水汽化吸热,使手不会被烫伤.

分析 ①不同液体的沸点不同,液体沸腾时温度保持在沸点不变.不同食物提供各自煮熟所需达到的不同.需要的温度高就选择沸点高的液体,需要的温度低就选择沸点低的液体.
②要判断冻豆腐小孔形成过程中的物态变化,首先要弄清楚冻豆腐小孔的形成过程;豆腐冰冻时,水凝结成冰,属于凝固现象;当冻豆腐解冻时,冻结的冰熔化成水,属于熔化现象,在上述过程中形成了冻豆腐的小孔;
③从物质发生物态变化的前后两种状态来结合物态变化的定义来确定是发生了哪种物态变化,然后再确定是吸热还是放热.

解答 解:①煮鸡蛋、玉米棒子等用水,而炸油条、麻花等用菜油,是因为煮鸡蛋、玉米棒子需要温度低.炸油条、麻花需要的温度高.因为水的沸点低,而油的沸点高.所以煮鸡蛋、玉米棒子等用水,而炸油条、麻花等用菜油.
②冻豆腐的小孔是豆腐中的水遇冷凝固成冰,而后又熔化成水形成的,因此发生的主要物态变化是先凝固后熔化.
③高温的水蒸气遇到冷的蒸笼盖,会变成水滴,由气态变成液态,是液化现象.气体液化时,要放热.从而造成上面的馒头先熟.
手沾水后,在遇到高温的馒头时,手上的水要汽化,水汽化时要吸热,这样可以避免手的烫伤.
故答案为:①沸点;②凝固;熔化;③液化放热;上;水汽化吸热.

点评 本题考查了学生对不同物质沸点的理解、熔化、凝固以及利用汽化、液化的知识解释实际现象等知识点,是一道综合题,难度不大.

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求:(1)该汽车在测试过程中的总路程
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9.重庆市某中学初二年级物理兴趣小组按照下面图所示电路图连接电路,进行探究性实验,得到下表中的实验数据:
次数A1示数/AA2示数/AV1示数/VV2示数/VV示数/V
10.40.44812
20.60.66612
30.80.88412
(1)比较A1和A2的示数,得出电路的电流规律是:串联电路中,电流处处相等.
(2)比较V、V1、V2的示数,得出电路的电压规律是:串联电路两端电压等于各部分电压之和.
(3)已知R1=10Ω比较A1和V1的示数,得出的结论:导体电阻一定时,通过导体的电流跟电压成正比.如果要使此结论更具普遍性,请写出要进行的操作:更换电阻进行多次测量.

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12.教室里有一台饮水机,小联负责在学校超市领起桶装水,细心的小联发现,每天饮水的桶数经常不相同,有时多达6、7桶,有时只要1桶水,同学们喝水的多少究竟与哪些因素有关?
(1)你的猜想是同学们喝水的多少与活动量有关吗(题(3)中猜想除外)
(2)写出能验证你的猜想的实验方案在同一节课内,观察同一年级的不同班级喝水情况的多少,然后做出统计.
(3)评估交流
小联同学猜想“同学们喝水的多少与人数多少有关”并进行了如下实验:
①根据各班人数,选择并邀请人数相差较多的三个班级的同学一起参加实验
②了解并记录各班人数m1、m2、m3
③收集各班一天喝水桶数n1、n2、n3
④比较各班人数和喝水桶数的大小就能得出同学们喝水的多少与人数多少有关
请你对该同学实验方案进行评估:没有控制某些变量,如统计相同的一天,都没有或都有体育课等活动.

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13.苹果是一种智慧之果,它具有传奇般的色彩.下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧!
(一)测量苹果的密度:
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为V2的水.已知水的密度为ρ0,则苹果密度的表达式为ρ苹果=$\frac{m}{V}=\frac{{ρ}_{0}{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$.
(二)科学探究:苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系.
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(2)某小组同学测得的实验数据如表;
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(4)一只苹果电池的电压比较低,可以将多只苹果电池串联,从而获得较高的电压.

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