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    【题目】如图电路中电源电压保持不变．闭合开关，当滑片P向左滑动时，电压表的示数 ， 电流表的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

    【答案】变小；不变
    【解析】解：由电路图可知，R1与R2串联，电压表测R2左侧部分电阻丝两端的电压，电流表测电路中的电流，因电压表的内阻很大、电压表在电路中相当于断路，所以，当滑片P向左滑动时，电路中的总电阻不变，滑片P左侧部分电阻丝的电阻变小，由I= 可知，电路中的电流不变，即电流表的示数不变；由U=IR可知，滑片P左侧部分的电压变小，即电压表的示数变小．

    故答案为：变小；不变．

    分析电路时，电压表看做断路，电流表看做一根导线，，R1与R2串联，电压表测R2左侧部分电阻丝两端的电压，电流表测电路中的电流，根据欧姆定律进行分析即可.

    练习册系列答案
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    【题目】电工用如图方法检验家庭电路是否有短路情况．先在进户线的干路上串联一个标有“220V40W”的白炽灯L1 ， 然后闭合总开关，若发现L1正常发光，则说明家庭电路 （“有”、“没有”）短路情况，此时用测电笔接触A点，氖管 （“会”、“不会”）发光．

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    【题目】如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，a是锰铜合金b、c是镍镉合金，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细不同；a、b、d长度不同．

    （1）我们是通过观察比较电阻丝电阻大小的．
    （2）选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验课上同学们用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变组器的规格是“50Ω 2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的定值电阻各1个，电流表量程0～0.6A、0～3A，电压表量程0～3V、0～15V．开关、导线若干。

    （1）根据图甲将图乙所示的实物图连接完整
    （2）闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于最 端(填左,右),要完成预定实验探究任务，滑动变阻器除了保护电路外，另有一个重要作用是 ．
    （3）如表为小金同学提交的实验数据，高老师指出有的数据不符合实际，你认为不符合实际的是实验次序的数据， 同组的小东是个善于思考的学生,他想了想说,只要利用桌上的一个元件就可以解决这个问题,能使数据符合实际.你知道他是怎样做的吗? .

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图是四冲程汽油机的工作示意图，这种汽油机一个工作循环四个冲程的顺序排列，正确的是（ ）

    A.甲、丙、丁、乙
    B.乙、丁、甲、丙
    C.乙、甲、丁、丙
    D.甲、乙 、丙、丁

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“测量小灯泡的电功率”实验中，同学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，设计了如图甲所示的电路图（小灯泡的灯丝电阻约为10Ω）．

    （1）请你按图甲的电路图，在图乙的实物电路中，用笔画线代替导线，将电流表正确连入电路（连线不得交叉）．
    （2）若电流表正确接入图乙电路，闭合开关前，某同学发现电路有一处错误，这个错误是 ． 改正错误后，闭合开关，将变阻器滑片向右移动时，电流表示数变大，则变阻器接入电路的接线柱是（选填“AD”或“BC”）．
    （3）测量过程中，当电压表的示数为V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W．
    （4）实验过程中，若将电压表和电流表互换位置，闭合开关后，小灯泡（选填“亮”或“不亮”），这时电压表的示数约为V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一个导体两端加4V电压时，通过它的电流为0.8A，该导体的电阻是Ω；当把它两端电压变为8V时，通过它的电流为A．若电压为0V，它的电阻为Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压不变，灯泡L标有“6V 3W”（不考虑温度对灯泡电阻的影响） . 当开关S闭合，S1、S2断开，滑片P从b端滑到某一位置时，变阻器的电阻减小6Ω，电流表的示数变化0.1A，灯泡恰好正常发光；保持滑片P位置不变，闭合S1、S2 ， 电流表的示数又变化了1.5A . 则当S1、S2都闭合时，调节滑片P，电路消耗的最小功率为（ ）

    A.2 W
    B.10 W
    C.15 W
    D.20 W

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小峰在探究凸透镜成像规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究：

    （1）小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为cm.
    （2）第二次他又选用一个材料，横截面积相同，凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8cm，由这两次实验可得出的初步结论：。
    （3）小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙所示），受此启发，于是他选取焦距为10cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜，光的焦距大些．
    （4）在用焦距为10cm的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：。

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